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【多选题】【消耗次数:1】
套期会计方法,是指企业将套期工具和被套期项目产生的利得或损失在相同会计期间计入( )(或其他综合收益)以反映风险管理活动影响的方法。
①
当期损益
②
资本公积
③
其他综合收益
④
实收资本
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相关题目
【单选题】
套期会计方法,是指企业将套期工具和被套期项目产生的( )在相同会计期间计入当期损益(或其他综合收益)以反映风险管理活动影响的方法。
①
利得
②
损失
③
利得或损失
④
以上均不正确
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【单选题】
套期工具产生的利得或损失应当计入当期损益。如果套期工具是对选择以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的非交易性权益工具投资(或其组成部分)进行套期的,套期工具产生的利得或损失应当计入( )。
①
投资收益
②
资本公积
③
其他综合收益
④
当期损益
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【判断题】
套期工具产生的利得或损失中属于套期无效的部分(即扣除计入其他综合收益后的其他利得或损失),应当计入所有者权益。( )
①
对
②
错
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【单选题】
企业将一项以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产重分类为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产的,对于之前计入其他综合收益的累计利得或损失应作的会计处理为( )。
①
将其从其他综合收益转入资本公积
②
将其从其他综合收益转入当期损益
③
将其从其他综合收益转入留存收益
④
无需结转其他综合收益
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【判断题】
被套期项目为企业选择以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的非交易性权益工具投资(或其组成部分)的,其因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入其他综合收益,其账面价值已经按公允价值计量,不需要调整。 ( )
①
对
②
错
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【单选题】
如果在其他综合收益中确认的现金流量套期储备金额是一项损失,且该损失全部或部分预计在未来会计期间不能弥补的,企业应当在预计不能弥补时,将预计不能弥补的部分从其他综合收益中转出,计入( )。
①
实收资本
②
所有者权益
③
当期损益
④
资本公积
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【单选题】
被套期项目因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入当期损益,同时调整未以公允价值计量的已确认被套期项目的( )。
①
账面价值
②
公允价值
③
账面余额
④
以上均不正确
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【判断题】
修订后的套期会计准则引入了新的会计处理方法,期权时间价值的公允价值变动应当首先计入其他综合收益,后续的会计处理根据被套期项目的性质分别进行处理。( )
①
对
②
错
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【判断题】
被套期项目因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入当期损益,同时调整未以公允价值计量的已确认被套期项目的公允价值。( )
①
对
②
错
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【多选题】
(多选)直接计入当期损益的利得和损失,是指()的利得或损失
①
应当计入当期损益
②
最终会引起所有者权益发生增减变动
③
与所有者投入资本无关
④
与向所有者分配利润无关
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随机题目
【单选题】
赋的名称始于战国赵人( )《赋篇》。
①
荀卿
②
庄子
③
韩非子
④
孟子
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【单选题】
( )作者不可考,现存者为西汉刘向辑成,分记西、东周及秦、齐、楚、赵等十二国之事,记载内容是谋臣策士的种种活动及辞说。
①
《左传》
②
《战国策》
③
《春秋》
④
《国语》
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【单选题】
( )以《论贵粟疏》最为著名。
①
贾谊
②
司马相如
③
晁错
④
董仲舒。
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【单选题】
( )在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想
①
卢梭
②
凯洛夫
③
杜威
④
朗格朗
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【单选题】
社会生活的基础和社会发展的决定力量是( )。
①
生产力
②
生产关系
③
生产方式
④
上层建筑
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【单选题】
教育的质的规定性是由( )决定的
①
教育自身的矛盾特殊性
②
人们的认识活动规律
③
教育自身的性质
④
教育自身的活动规律
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【单选题】
“百年大计,教育为本”思想的提出是在党的( )。
①
十二大
②
十三大
③
十四大
④
十五大
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【单选题】
美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:“有能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点刻地说明着( )。
①
教育的经济功能
②
教育的文化功能
③
教育的自然功能
④
教育的道德功能
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【单选题】
( )是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者
①
斯宾塞
②
欧文
③
富兰克林
④
洛克
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【单选题】
春秋战国时期主要教育变革标志为( )。
①
政教一体
②
官学衰落,私学兴起
③
以法为教,以吏为师
④
罢黜百家,独尊儒术
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