【单选题】【消耗次数：1】
套期工具产生的利得或损失应当计入当期损益。如果套期工具是对选择以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的非交易性权益工具投资（或其组成部分）进行套期的，套期工具产生的利得或损失应当计入（ ）。
①
投资收益
②
资本公积
③
其他综合收益
④
当期损益
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【判断题】
被套期项目为企业选择以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的非交易性权益工具投资（或其组成部分）的，其因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入其他综合收益，其账面价值已经按公允价值计量，不需要调整。 （ ）
①
对
②
错
【多选题】
套期会计方法，是指企业将套期工具和被套期项目产生的利得或损失在相同会计期间计入（ ）（或其他综合收益）以反映风险管理活动影响的方法。
①
当期损益
②
资本公积
③
其他综合收益
④
实收资本
【单选题】
套期会计方法，是指企业将套期工具和被套期项目产生的（ ）在相同会计期间计入当期损益（或其他综合收益）以反映风险管理活动影响的方法。
①
利得
②
损失
③
利得或损失
④
以上均不正确
【单选题】
企业将一项以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产重分类为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产的，对于之前计入其他综合收益的累计利得或损失应作的会计处理为（ ）。
①
将其从其他综合收益转入资本公积
②
将其从其他综合收益转入当期损益
③
将其从其他综合收益转入留存收益
④
无需结转其他综合收益
【多选题】
（多选）直接计入当期损益的利得和损失，是指（）的利得或损失
①
应当计入当期损益
②
最终会引起所有者权益发生增减变动
③
与所有者投入资本无关
④
与向所有者分配利润无关
【单选题】
被套期项目因被套期风险敞口形成的利得或损失应当计入当期损益，同时调整未以公允价值计量的已确认被套期项目的（ ）。
①
账面价值
②
公允价值
③
账面余额
④
以上均不正确
随机题目
【单选题】
“教育即生活”，是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活，而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备，而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活，而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备，而不是儿童生活的过程