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【多选题】【消耗次数:1】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,下列说法中属于社会保险基金的会计要素的有( )。
①
资产
②
负债
③
净资产
④
收入
参考答案:
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相关题目
【多选题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,下列说法中属于编制社会保险基金财务报表的有( )。
①
经办机构应当按照制度的规定,区分基金险种及不同制度分别编制社会保险基金财务报表
②
社会保险基金财务报表包括资产负债表、收支表及附注
③
社会保险基金财务报表应当按照月度和年度编制
④
社会保险基金财务报表应当根据登记完整、核对无误的账簿记录和其他有关资料编制,做到数字真实、计算准确、内容完整、编报及时
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【多选题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,属于资产类科目的有( )。
①
一般基金结余
②
暂收款
③
财政专户存款
④
收入户存款
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【多选题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,下列说法中正确的有( )。
①
债券投资核算社会保险基金按规定购入国债的成本
②
委托投资核算企业职工、城乡居民、机关事业单位基本养老保险基金的省级基金按规定及委托投资合同约定划拨给受托机构的委托投资资金本金,以及委托投资资金形成的投资收益或投资损失
③
委托投资期末借方余额,反映企业职工、城乡居民、机关事业单位基本养老保险基金省级委托投资资金的本金及投资损益余额
④
暂付款核算社会保险基金业务活动中形成的各类暂付、应收款项,包括各类预付、预拨、先行支付、垫付款项等。企业职工、城乡居民、机关事业单位基本养老保险基金向上级基金归集的委托投资资金,以及职工、城乡居民基本医疗保险基金跨省异地就医的预付资金
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【多选题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,属于收入类科目的有( )。
①
财政补贴收入
②
上级补助收入
③
待转利息收入
④
风险基金结余
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【多选题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,关于净资产科目的有关内容,下列说法正确的有( )。
①
一般基金结余核算社会保险基金历年累积的基金收支相抵后的除风险基金、储备金等特定用途基金外的基金结余
②
一般基金结余期末贷方余额,反映期末除风险基金、储备金等特定用途基金外的基金结余
③
风险基金结余核算新型农村合作医疗基金按规定提取的风险基金
④
储备金结余核算工伤保险基金按规定提取的储备金
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【判断题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,社会保险基金的会计记账采用复式记账法。( )
①
对
②
错
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【多选题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,属于支出类科目的有( )。
①
社会保险待遇支出
②
劳动能力鉴定支出
③
上解上级支出
④
收入户存款
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【多选题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,支出类中,属于工伤保险基金专用科目的有( )。
①
劳动能力鉴定支出
②
稳定岗位补贴支出
③
技能提升补贴支出
④
工伤预防费用支出
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【判断题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,收入户存款科目核算社会保险基金按规定存入收入户的款项。( )
①
对
②
错
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【判断题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,社会保险基金财务报表应当按照季度和年度编制。( )
①
对
②
错
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随机题目
【判断题】
自然人”是16-19世纪风靡欧洲的自然主义教育思潮的重要理论基础,在蒙田、卢梭、裴斯泰洛卡等人的教育学说中占有核心地位。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究,因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。
①
正确
②
错误
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【判断题】
自我的奴役是指人把自身向外抛出,异化了自身,其根源是“奴役的社会”、 “自我中心主义”、“动物式的本能”等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
青少年学生的主要任务是“学习”和“发展”,所以没有必要引导他们去体验和讨论人的存在问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
尼采认为人类的精神要经过三种变形:从“骆驼”到“狮子”再到“婴儿”。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教育应该关注人生的境界问题,人生境界的提升也离不开教育,教育能够为人生境界的提升( )。
①
指出人生境界的问题
②
传播人生境界的学说
③
启发人生境界的反思
④
介绍伟大人物的榜样
⑤
培植实现人生至境追求的信念
⑥
以学生的境界来提升学生的境界
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【多选题】
桑新民教授认为,从定义来看,教育哲学是世界观和方法论,教育哲学是( )和( )的方法论。
①
世界观
②
教育观
③
教育成果
④
教育研究
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【多选题】
哲学家萨特、( )、( )、( )等人将注意力从认识问题转移到人的存在问题,提出“存在先于本质”的口号。
①
克尔凯郭尔
②
海德格尔
③
韦伯
④
雅斯贝尔斯
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【多选题】
教育哲学是( )和( )结合的产物。
①
哲学
②
教育学
③
社会学
④
人类学
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【多选题】
培根认为真正的知识就是对外界事物的忠实的反映,( )和( )是获得这些知识的最可靠途径。
①
调查
②
感觉
③
观察
④
实验
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