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【多选题】【消耗次数:1】
《企业会计准则——固定资产》第二十二条规定,企业应当对持有待售固定资产的预计净残值进行调整。下列关于预计净残值的说法中正确的有( )。
①
将持有待售固定资产的预计净残值调为公允价值减去处置费用的金额
②
如果公允价值减去处置费用之差大于原账面价值,则不调整原账面价值
③
如果公允价值减去处置费用之差小于原账面价值,则将原账面价值调整到预计的公允价值减去处置费用之差额
④
从划归为持有待售之日起停止计提折旧,按照账面价值与公允价值减去处置费用后的净额孰低进行计量
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【判断题】
如果持有待售的非流动资产或处置组整体的账面价值低于其公允价值减去出售费用后的净额,则需要计提减值准备。( )
①
对
②
错
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【判断题】
企业初始计量或在资产负债表日重新计量持有待售的非流动资产或处置组时,其账面价值高于公允价值减去出售费用后的净额的,应当将账面价值减记至公允价值减去出售费用后的净额,减记的金额确认为资产减值损失,计入当期损益,同时计提持有待售资产减值准备。( )
①
对
②
错
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【多选题】
下列项目中,属于“确定资产公允价值减去处置费用后的净额”中的处置费用的有( )。
①
与资产处置有关的法律费用
②
与资产处置有关的相关税费
③
与资产处置有关的搬运费
④
所得税费用
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【单选题】
下列项目中,不属于确定资产公允价值减去处置费用后的净额的处置费用的是( )。
①
与资产处置有关的法律费用
②
与资产处置有关的相关税费
③
与资产处置有关的搬运费
④
与资产处置有关的所得税费用
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【单选题】
《企业会计准则第4号——固定资产》第22条规定,企业应当对持有待售固定资产的预计净残值进行调整。下列说法正确的有( )。
①
从划归为持有待售之日起继续计提折旧和减值测试,处置时再处理
②
如果公允价值减去处置费用的金额大于符合持有待售条件时该固定资产的账面价值,则调整原账面价值
③
如果公允价值减去处置费用的金额小于符合持有待售条件时该固定资产的账面价值,则将原账面价值调整到预计的公允价值减去处置费用之差额
④
符合持有待售条件时固定资产的原账面价值小于预计净残值,应作为资产减值损失计入当期损益
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【判断题】
按照公允价值计量的投资性房地产,价值的变动已经通过公允价值变动损益反映到利润表了,不需要按照持有待售资产公允价值减去出售费用后的净额与账面价值孰低的规定来计量。( )
①
对
②
错
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【判断题】
对于持有待售的处置组确认的资产减值损失金额,如果该处置组包含商誉,应当先抵减处置组中商誉的账面价值,再根据处置组中适用本准则计量规定的各项非流动资产账面价值所占比重,按比例抵减其账面价值。( )
①
对
②
错
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【单选题】
企业以固定资产换入股票作为长期股权投资,在以公允价值计量的情况下,固定资产公允价值低于账面价值的差额,应当计入( )。
①
投资收益
②
财务费用
③
管理费用
④
营业外支出
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【多选题】
下列资产中,公允价值高于账面价值的差额应记入“公允价值变动损益”的有()
①
A交易性金融资产
②
B存货
③
C持有至到期投资
④
D以公允价值模式计量的投资性房地产
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【单选题】
企业将房地产存货转为采用公允价值计量的投资性房地产,转换日存货公允价值小于原账面价值差额记入( )。
①
营业外支出
②
其他综合收益
③
公允价值变动损益
④
其他业务成本
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随机题目
【判断题】
认知提示指用言语提示,唤起幼儿在过去生活经验中类似事件的亲身感受,从而引发他对该角色产生感同身受的强烈情绪,
①
正确
②
错误
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【判断题】
社会规范指与社会要求相符的从事社会活动、处理社会关系必须遵循的一般要求和行为准则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
社会环境主要包括物质环境和文化环境。
①
正确
②
错误
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【多选题】
课程目标制定依据于三大信息来源,包括()。
①
学习者
②
当代社会生活
③
学科发展的需要
④
社会经济发展的需要
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【判断题】
从纵向看,学前儿童社会教育目标可以分成三个层次。
①
正确
②
错误
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【判断题】
从横向看,学前儿童社会教育目标被划分为人际交往和社会适应两个领域。
①
正确
②
错误
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【判断题】
情感换位指教师用言语讲解帮助幼儿理解角色特征,分析角色感受。
①
正确
②
错误
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多元文化教育旨在帮助幼儿理解本土文化、尊重外国文化,了解文化的多样性与差异性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
第三人评价,指从角色外的第三人角度看待该事件情境,从而获得更客观、更具现实意义的领悟。
①
正确
②
错误
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【多选题】
社会教育的内容具体可划分为()。
①
自我意识
②
人际交往
③
多元文化
④
社会环境和社会规范。
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