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【多选题】【消耗次数:1】
下列各项中,属于设定受益计划中计划资产回报的有( )。
①
计划资产产生的股利
②
计划资产产生的利息
③
计划资产已实现的利得
④
计划资产未实现的损失
参考答案:
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相关题目
【判断题】
计划资产回报,就是计划资产投资运营产生的各种回报,等于计划资产产生的利息、股利、其他收入、已实现和未实现的利得或损失,减去管理计划资产的成本和应付税款等。( )
①
对
②
错
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【判断题】
设定受益计划存在盈余的,企业应当以设定受益计划的盈余和资产上限两项的孰高者计量设定受益计划净资产。( )
①
对
②
错
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【多选题】
下列说法中属于设定受益计划的计量的有( )。
①
确定设定受益义务现值和当期服务成本
②
确定设定受益计划净负债或净资产
③
确定应当计入当期损益的金额
④
确定应当计入利得的金额
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【多选题】
设定受益计划,是指除设定提存计划以外的离职后福利计划,在该计划下,承诺退休福利的支付取决于( )。
①
财务状况
②
注资人今后支付提存金的能力
③
该计划的投资业绩
④
经营效率
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【多选题】
关于设定受益计划说法正确的有( )。
①
不需要预计未来工资增长
②
需要精算
③
需要预计未来工资增长
④
由企业承担与基金资产有关的风险
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【多选题】
报告期末,企业应当在损益中确认的设定受益计划产生的职工薪酬成本,包括( )的利息净额。
①
当期服务成本
②
过去服务成本
③
结算利得或损失
④
设定受益计划净负债或净资产
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【多选题】
关于设定受益计划的说法中,正确的有( )。
①
按照支付给独立第三方的金额计量
②
企业负有进一步支付义务,向独立基金缴费金额要以满足未来养老金给付义务的顺利进行
③
按照预期累积福利单位法进行计量
④
需要预计未来工资增长
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【多选题】
下列关于设定受益计划的说法中,不正确的有( )。
①
企业的法定义务是以企业向基金的缴存额为限,不负进一步支付义务
②
企业负有进一步支付义务,向独立基金缴费金额要以满足未来养老金给付义务的顺利进行
③
不需要精算
④
由企业承担与基金资产有关的风险
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【判断题】
因重新计量设定受益计划净负债产生的计算损失应计入当期损益。( )
①
对
②
错
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【判断题】
资产评估计划一经确定就不得改动。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是
①
形成性评价
②
总结性评价
③
诊断性评价
④
暗箱式评价
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【单选题】
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①
利益关系问题
②
权利关系问题
③
文化关系问题
④
法律关系问题
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【单选题】
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
①
课程集体
②
学科专家
③
课程专家
④
一线教师
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【单选题】
布鲁姆等人的教育目标分类学包括
①
认知领域、情感领域、动作技能领域
②
智力技能、认知策略、言语信息
③
智力技能、态度、动作技能
④
认知领域、态度、言语信息
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【单选题】
在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①
教师和学生个性的成长与发展过程
②
一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③
一种线性过程
④
全面更新课程内容的过程
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【单选题】
“泰勒原理”的深层价值取向是
①
技术兴趣
②
实践兴趣
③
解放兴趣
④
建构兴趣
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【单选题】
旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是
①
《教学的艺术》
②
《大教学论》
③
《实验教学论》
④
《教育学讲授纲要》
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【单选题】
“泰勒原理”的实践基础是
①
活动分析
②
解放兴趣
③
八年研究
④
泰罗主义
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【单选题】
浪漫自然主义经验课程的代表人物是
①
杜威
②
卢梭
③
斯宾塞
④
夸美纽斯
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【单选题】
创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①
情境教学
②
支架式教学
③
灌输教学
④
随机访问教学
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