【单选题】【消耗次数:1】
甲公司本月将一项资产划分为持有待售非流动资产,划分前该非流动资产账面价值是1300万元,同时其公允价值减去出售费用后的净额为1200万元,则该资产应计提的减值准备金额为(  )万元。
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【判断题】 如果持有待售的非流动资产或处置组整体的账面价值低于其公允价值减去出售费用后的净额,则需要计提减值准备。(  )
① 
② 
【判断题】 企业初始计量或在资产负债表日重新计量持有待售的非流动资产或处置组时,其账面价值高于公允价值减去出售费用后的净额的,应当将账面价值减记至公允价值减去出售费用后的净额,减记的金额确认为资产减值损失,计入当期损益,同时计提持有待售资产减值准备。(  )
① 
② 
【单选题】 丁企业目前的流动资产为100万元,流动负债为30万元,预计进行一项长期资产投资,投资后丁企业的流动资产保持在200万元,流动负债保持在70万元,则丁企业的该项投资所需垫支营运资金为( )万元
①  60
②  70
③  100
④  130
【多选题】 某企业拥有流动资产100万元(其中稳定性流动资产为30万元),长期融资300万元,短期融资50万元,则以下说法正确的有(  )。
①  该企业采取的是激进型筹资策略
②  该企业采取的是保守型筹资策略
③  该企业收益和风险均较高
④  该企业收益和风险均较低
【单选题】 企业的流动资产为100万元,其中存货为55万元,流动负债为30万元,则该企业的速动比率为( )。
①  1. 83
②  0.33
③  0.67
④  1.50
【单选题】 某企业有流动资产200万元,其中现金50万元,应收款项60万元,有价证券40万元,存货50万元,而其流动负债为150万元。则该企业的速动比率为( )。
①  1.33
②  1
③  0.33
④  0.67
【单选题】 2×18年1月,甲公司以一项无形资产换入乙公司的一台设备。甲公司换出无形资产的摊余价值为105万元,已提减值准备为15万元,公允价值为100万元。乙公司换出设备的账面价值为90万元,公允价值为100万元。假设该交换不具有商业实质,不考虑相关的税费。则甲公司换入设备的入账价值为(  )万元。
①  100
②  90
③  110
④  95
【单选题】 A公司以一项固定资产与B公司的一项长期股权投资进行资产置换,A公司另向B公司支付补价3万元。资料如下:①A公司换出:固定资产,原值为30万元,已计提折旧4.50万元,公允价值为27万元;②B公司换出:长期股权投资,账面余额为28.50万元,已计提减值准备6万元,公允价值为30万元;假定该项交换具有商业实质且其换入或换出资产的公允价值能够可靠地计量。则A公司非货币性资产交换的利得为()万元。(不考虑各种税费)
①  1.50
②  30
③  22.50
④  27
【单选题】 甲公司用账面价值为165万元,公允价值为192万元的一项长期股权投资和原价为235万元,已计提累计折旧100万元,公允价值128万元的设备一台与乙公司交换其账面价值为240万元,公允价值(计税价格)300万元的库存商品一批,乙公司增值税率为17%。乙公司收到甲公司支付的现金31万元,同时支付相关费用10万元。在非货币性资产交换具有商业实质,且换入资产的公允价值能够可靠计量的情况下,乙公司取得的长期股权投资和固定资产的入账价值分别为()万元。
①  192和128
②  198和132
③  150和140
④  148.5和121.5
【单选题】 甲公司将其持有的交易性金融资产全部出售,售价为3000万元;出售前该金融资产的账面价值为2800万元(其中成本2500万元,公允价值变动300万元)。假定不考虑增值税等其他因素,甲公司对该交易应确认的投资收益为( )万元。
①  200
②  -200
③  500
④  -500
随机题目
【判断题】 运算法则是关于运算方法和程序的规定。 ( )
①  正确
②  错误
【判断题】 所谓口算,又称心算是一种借助工具进行计算并得出结果的计算方法。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 不属于小学数学运算规则学习特点的是( )。
①  淡化证明
②  逐步深化
③  合情推理
④  注重命题
【单选题】 小学数学运算规则的学习是以( )学习为起点的。
①  方法
②  认数
③  概念
④  性质
【单选题】 概念与词汇的关系是( )关系。
①  一一对应
②  内容与形式
③  内涵与外延
④  抽象与概括
【单选题】 人的学习是以语言为中介,通过( )所代表概念来学习数学知识。
①  数学
②  符号
③  思维
④  推理
【单选题】 “平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于( )关系。
①  属种
②  交叉
③  对立
④  同一
【单选题】 数学概念是反映一类数学对象的( )的思维形式。
①  特征
②  一般属性
③  性质
④  本质属性
【单选题】 儿童几何学习的起点主要是( )。
①  已有概念
②  生活经验
③  公理体系
④  几何命题
【单选题】 概念的结构包括概念的“内涵”和概念的( )。
①  定义
②  抽象
③  符号
④  外延