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【多选题】【消耗次数:1】
关于债务重组产生的债务重组损益,以下说法中不正确的有( )。
①
债务人既可能产生债务重组利得,也可能产生债务重组损失
②
无论债权人或债务人,均不确认债务重组损失
③
无论债权人或债务人,均不确认债务重组利得
④
债权人既可能产生债务重组利得,也可能产生债务重组损失
参考答案:
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【多选题】
修改其他债务条件时,以下债权人可能产生债务重组损失的有( )。
①
无坏账准备时,债权人重组债权的账面余额大于将来应收金额
②
无坏账准备时,债权人重组债权的账面余额小于将来应收金额
③
有坏账准备时,债权人放弃的部分债权小于已经计提的坏账准备
④
有坏账准备时,债权人放弃的部分债权大于已经计提的坏账准备
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【多选题】
债务重组中债务人以非现金资产抵偿债务时,下列各项中影响债权人债务重组损失的有( )。
①
未来期间的或有应收金额
②
债权人为取得抵债资产而发生的运输费
③
债权人计提的坏账准备
④
抵债资产的公允价值
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【多选题】
在原债务重组准则中,债务人发生财务困难,债权人作出让步是债务重组的基本特征,以下属于债权人作出让步的是( )。
①
债权人减免债务人部分债务本金
②
债权人免去债务人全部应付利息
③
债权人同意债务人以公允价值高于重组债务账面价值的股权清偿债务
④
债权人同意债务人以公允价值低于重组债务账面价值的非现金资产清偿债务
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【单选题】
下列各项以非现金资产清偿全部债务的债务重组中,属于债务人债务重组利得的是( )。
①
非现金资产账面价值小于其公允价值的差额
②
非现金资产账面价值大于其公允价值的差额
③
非现金资产公允价值小于重组债务账面价值的差额
④
非现金资产账面价值小于重组债务账面价值的差额
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【判断题】
根据债务重组准则规定,债权人在债务重组中可能会得到债务重组收益。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
对于以非现金资产清偿债务的债务重组,下列各项中,债权人应确认债务重组损失的是( )。
①
收到的非现金资产公允价值小于该资产原账面价值的差额
②
收到的非现金资产公允价值大于该资产原账面价值的差额
③
收到的非现金资产公允价值小于重组债权账面价值的差额
④
收到的非现金资产原账面价值小于重组债权账面价值的差额
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【判断题】
在债务重组准则中,债权人应该作出让步。因此,债权人在进行债务重组会计处理时一定会确认“营业外支出——债务重组损失”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据债务重组准则规定,债权人在债务重组过程中可能会得到债务重组收益。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
债务重组准则修订前,债权人应当在附注中披露与债务重组有关的下列( )信息。
①
确认的债务重组损失总额
②
债权转为股份所导致的投资增加额及该投资占债务人股份总额的比例
③
或有应付金额
④
债务重组中受让的非现金资产的公允价值、由债权转成的股份的公允价值和修改其他债务条件后债权的公允价值的确定方法及依据
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【多选题】
债务重组新规中,债务人应当在附注中披露与债务重组有关的下列( )信息。
①
或有应付金额
②
确认的债务重组利得总额
③
根据债务重组方式,分组披露债务账面价值和债务重组相关损益
④
债务重组导致的股本等所有者权益的增加额
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【判断题】
教师应该享受失业、医疗、养老保险,以及住房公积金等福利待遇。( )
①
对
②
错
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【判断题】
学生眼中的好老师应具有优良的职业素养和个人品质。( )
①
对
②
错
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【判断题】
要想让学生信赖你,最好的办法是找到与他们的共同点,和他们做朋友,成为学生们心目中的“自己人”。( )
①
对
②
错
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【判断题】
心理辅导课是帮助学生认识自己内心世界的特殊课程。( )
①
对
②
错
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【判断题】
核心素养是知识、技能、态度的综合体现。( )
①
对
②
错
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【判断题】
习近平总书记提出的四个“引路人”的新标准,要求教师实现教育理念和教育能力的全面转换,成为学生人生路上的合格导师,成为教育创新的先锋。( )
①
对
②
错
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【判断题】
一般心理问题形成是可以自我调节的。( )
①
对
②
错
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【单选题】
因为传染病暂时停学的学生要想复课,必须经过哪个部门的检查批准( )
①
卫生部门
②
学校领导
③
班主任
④
家长
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【单选题】
教师应尊重学生的人格,促进学生的全面发展,以下哪一项不属于学生全面发展的内容( )
①
品德
②
智力
③
体质
④
制造
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【单选题】
以下哪一项不属于享有和行使平等权的内容( )
①
生命权
②
受教育权
③
受益权
④
知情权
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