【多选题】【消耗次数：1】
已确认的政府补助需要退回的，分以下情况进行会计处理：（ ）。
①
初始确认时冲减相关资产账面价值的，调整资产账面价值
②
存在相关递延收益的，冲减递延收益余额，超出部分计入当期损益
③
其他情况的，直接计入当期损益
④
以上均对
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【判断题】
以非现金资产清偿债务的，债务人应当将重组债务的账面价值与转让的非现金资产公允价值之间的差额，计入当期损益。转让的非现金资产公允价值与其账面价值之间的差额，计入当期损益。=（）
①
正确
②
错误
【单选题】
企业采用总额法对政府补助进行核算。企业取得的、用于购建或以其他方式形成长期资产的政府补助，不能直接确认为当期损益，应当确认为递延收益，在相关资产使用寿命内按照合理、系统的方法分期摊销，分次计入以后各期的会计科目是（ ）。
①
管理费用
②
财务费用
③
其他收益
④
营业外收入
【判断题】
企业初始计量或在资产负债表日重新计量持有待售的非流动资产或处置组时，其账面价值高于公允价值减去出售费用后的净额的，应当将账面价值减记至公允价值减去出售费用后的净额，减记的金额确认为资产减值损失，计入当期损益，同时计提持有待售资产减值准备。（ ）
①
对
②
错
【单选题】
企业将一项以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产重分类为以摊余成本计量的金融资产的，所确认的新账面价值为（ ）。
①
该金融资产在重分类日的公允价值
②
该金融资产在重分类日的账面价值
③
该金融资产在重分类日的账面余额
④
该金融资产在重分类日的摊余成本
随机题目
【单选题】
下列哪一项不是评价的目的（）
①
全面了解数学学习的过程和结果
②
激励学生学习以及改进教师教学
③
全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现
④
考查学生是否聪明
【单选题】
以下哪一项不是《100以内数的认识》的教学目标（ ）
①
初步认识100以内的数，掌握两位数的组成
②
理解位值制，认识计数单位“百”
③
感悟计数单位间的十进关系
④
培养学生的数创新能力，发展数学学科素养
【单选题】
下列哪一项不是柔性教学管理及其理念的优点（ ）
①
灵活配置教学资源
②
提供定制服务的柔性教学管理方法
③
使学习计划、教学内容等教学要素具有最大的可选择性
④
体现出老师的主体作用
【多选题】
下列哪些项是柔性教学管理与美术教师特征的适切性（ ）
①
柔性管理与教师的成长息息相关
②
柔性管理符合教师群体的复合型特征
③
柔性管理与刚性管理相辅相成，刚柔相济
④
柔性管理与学生的学习过程息息相关