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【单选题】【消耗次数:1】
非货币性资产交换,是指企业主要以固定资产、无形资产、投资性房地产和长期股权投资等非货币性资产进行的交换。该交换不涉及或只涉及少量的货币性资产(即补价)。少量的标准:收到或支付的补价/换出或换入较大一方的资产的公允价值小于( )。
①
20%
②
25%
③
30%
④
35%
参考答案:
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相关题目
【判断题】
非货币性资产交换不涉及货币性资产(即补价)。( )
①
对
②
错
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【多选题】
非货币性资产交换,是指企业主要以( )等非货币性资产进行的交换。
①
固定资产
②
无形资产
③
投资性房地产
④
长期股权投资
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【多选题】
不具有商业实质、不涉及补价的非货币性资产交换中,影响换入资产入账价值的因素有( )。
①
换出资产的账面余额
②
换出资产的公允价值
③
换入资产的公允价值
④
换出资产已计提的减值准备
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【多选题】
以公允价值为基础计量的非货币性资产交换,涉及补价的,应当按照下列( )规定进行处理。
①
支付补价的,以换出资产的公允价值,加上支付补价的公允价值和应支付的相关税费,作为换入资产的成本,换出资产的公允价值与其账面价值之间的差额计入当期损益
②
收到补价的,以换出资产的公允价值,加上支付补价的公允价值和应支付的相关税费,作为换入资产的成本,换出资产的公允价值与其账面价值之间的差额计入当期损益
③
收到补价的,以换出资产的公允价值,减去收到补价的公允价值,加上应支付的相关税费,作为换入资产的成本,换出资产的公允价值与其账面价值之间的差额计入当期损益
④
支付补价的,以换出资产的公允价值,减去收到补价的公允价值,加上应支付的相关税费,作为换入资产的成本,换出资产的公允价值与其账面价值之间的差额计入当期损益
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【单选题】
非货币性资产交换换入或换出资产不存在同类或类似资产可比市场交易,采用( )确定公允价值。
①
市场价格
②
名义金额
③
账面价值
④
估值技术
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【判断题】
非货币性项目,是指货币性项目以外的项目。包括:存货、长期股权投资、固定资产、无形资产等。 ( )
①
对
②
错
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【判断题】
企业以非货币性资产交换方式取得的长期股权投资,应以换出资产的公允价值为基础确定初始投资成本。
①
正确
②
错误
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【判断题】
非货币性资产交换具有商业实质且公允价值能够可靠计量与不具有商业实质或公允价值不能够可靠计量的区别,只有发生补价的情况下,具有商业实质确认非货币性资产交换损益,而不具有商业实质不确认非货币性资产交换损益。( )
①
对
②
错
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【单选题】
企业以非货币性资产交换取得的长期股权投资,在以公允价值计量的情况下,该股权投资的初始投资成本为( )。
①
换出资产的账面价值
②
换出资产的公允价值
③
股权投资的面值
④
股权投资的账面价值
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【单选题】
企业发生的具有商业实质且公允价值能够可靠计量的非货币性资产交换,在没有补价的情况下,如果同时换入多项资产,应当按照( )的比例,对换入资产的成本总额进行分配,以确定各项换入资产的入账价值。
①
换入各项资产的公允价值占换入资产公允价值总额
②
换出各项资产的公允价值占换出资产公允价值总额
③
换入各项资产的账面价值占换入资产账面价值总额
④
换出各项资产的账面价值占换出资产账面价值总额
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随机题目
【多选题】
对学业不良儿童的诊断和评价可以从以下几个方面入手( )。
①
儿童早期经历与社会文化背景
②
儿童的一般智力水平与基本心理能力
③
儿童的行为表现与人格因素
④
儿童的学业水平
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【多选题】
教师在教学中可以采取以下哪些手段来激发儿童的外部动机( )。
①
积极的归因
②
奖赏
③
惩罚
④
创设合作的课堂学习环境
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【多选题】
青少年抑郁的主要表现有( )。
①
情绪低落,思维迟缓
②
不愿社交,故意回避熟人
③
对未来缺乏信心
④
与性格因素有关
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【判断题】
儿童抑郁多发生于青少年期,且一般女孩患病的概率大于男孩。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师通过考试成绩来判断儿童学业不良,这样有时会出现误判情况。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童说谎都是模仿大人的结果,应严惩不贷。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童逃学与离家出走行为的发生具有相似的原因。
①
正确
②
错误
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【判断题】
非智力因素是造成儿童学业不良的重要原因。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学习动机的强弱直接地、极大地影响着学生的学习过程和学习成绩,儿童学习动机激发是实施各种有效教学对策的前提。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电子游戏和网络对儿童的伤害比较大,儿童玩电子游戏和上网都是网瘾的表现,都是家长的教育方式不当导致的。
①
正确
②
错误
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