【多选题】【消耗次数:1】
采用权益法核算长期股权投资,下列各项中会影响投资企业长期股权投资账面价值的有(  )。
被投资单位因其他权益工具投资公允价值的变动而确认其他综合收益
被投资企业计提盈余公积
被投资单位宣告分派股票股利
计提长期股权投资减值准备
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【多选题】 采用权益法核算长期股权投资,下列各项中会影响投资企业长期股权投资账面价值的有(  )。
①  被投资单位因可供出售金融资产公允价值的变动而确认其他综合收益
②  被投资企业计提盈余公积
③  被投资单位宣告分派股票股利
④  计提长期股权投资减值准备
【单选题】 采用成本法核算长期股权投资,下列各项中会导致长期股权投资账面价值发生增减变动的有( )。
①  长期股权投资发生减值损失  
②  持有长期股权投资期间被投资企业实现净利润   
③  被投资企业宣告分派属于投资企业投资前实现的净利润   
④  被投资企业宣告分派属于投资企业投资后实现的净利润
【单选题】 长期股权投资采用权益法核算,下列事项中不会影响股权投资账面价值的是(  )。
①  被投资方取得利润
②  被投资方发生亏损
③  被投资方派发现金股利
④  被投资方派发股票股利
【单选题】 长期股权投资采用权益法核算,被投资企业宣告发放现金股利时,投资企业应借记的会计科目是?
①  投资收益
②  长期股权投资——损益调整
③  应收股利
④  长期股权投资——投资成本
【单选题】 长期股权投资采用权益法核算,投资方收到被投资方派发的股票股利时,应当(  )。
①  计入投资收益
②  冲减投资成本
③  增加资本公积
④  只作备忘记录
【单选题】 长期股权投资采用权益法核算,在确认应分担的被投资方亏损额时,长期股权投资的账面价值不足以冲减的,应当(  )。
①  继续冲减其他长期权益账面价值
②  全部作为资产减值损失
③  冲减资本公积
④  计入营业外支出
【多选题】 长期股权投资采用权益法核算时,下列各项中,不会影响投资收益的确认的事项有(  )。
①  期末长期股权投资账面价值大于可收回金额
②  处置长期股权投资时,结转相关的“其他综合收益”
③  被投资方宣告发放现金股利
④  投资时被投资企业可辨认资产公允价值与账面价值不等
【单选题】 下列各项中,影响长期股权投资账面价值增减变动的是(  )。
①  采用权益法核算的长期股权投资,持有期间被投资单位宣告分派股票股利
②  采用权益法核算的长期股权投资,持有期间被投资单位宣告分派现金股利
③  采用成本法核算的长期股权投资,持有期间被投资单位宣告分派股票股利
④  采用成本法核算的长期股权投资,持有期间被投资单位宣告分派现金股利
【单选题】 在长期股权投资采用权益法核算时,下列各项中,应当确认投资收益的是( )。
①  被投资企业实现净利润   
②  被投资企业提取盈余公积   
③  收到被投资企业分配的现金股利   
④  收到被投资企业分配的股票股利
【判断题】 长期股权投资采用成本法核算时,被投资单位宣告分派的现金股利或利润,作为当期投资收益。(  )
① 
② 
随机题目
【单选题】 “给予新习得的词语(如word hard, warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这个目标的学习结果类型是( )。
①  智慧技能
②  言语信息
③  语文知识
④  认知策略
【单选题】 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )。
①  社会学习理论
②  操作条件反射理论
③  认知学习理论
④  人本主义学习理论
【单选题】 有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应,巴甫洛夫称其为( )。
①  刺激泛化
②  刺激比较
③  刺激分化
④  行为强化
【单选题】 教师向学生随机呈现一个词表,并要求记住表中的单词,学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织,并运用该方法记忆其他单词,根据加涅的观点属于( )。
①  言语信息的学习
②  智力技能的学习
③  认知策略的学习
④  语义信息的学习
【单选题】 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。
①  准备律
②  练习律
③  动机律
④  效果律
【单选题】 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是( )。
①  认知学习理论
②  社会学习理论
③  人本主义理论
④  建构主义理论
【单选题】 奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
①  小学低年级
②  小学中年级
③  小学高年级
④  初中
【单选题】 维果茨基的“最近发展区”意指( )。
①  最新达到的解决问题水平
②  超出目前的解决问题水平
③  正处于掌握边缘的解决问题水平
④  需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
【单选题】 认为人类不仅可以通过直接经验产生学习,而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是( )。
①  华生
②  斯金纳
③  托尔曼
④  班杜拉
【单选题】 首先提出认知地图概念的是( )。
①  皮亚杰
②  西蒙
③  托尔曼
④  苛勒