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【判断题】【消耗次数:1】
基本会计等式揭示了会计要素之间的内在联系,是进行复式记账、编制所有会计报表的依据。( )
①
对
②
错
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相关题目
【单选题】
编制会计报表时,以“资产=负债+所有者权益”这一会计等式作为编制依据的会计报表是( )
①
利润表
②
所有者权益变动表
③
资产负债表
④
现金流量表
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【单选题】
以“收入一费用=利润”这一会计等式作为编制依据的会计报表是( )
①
利润表
②
所有者权益变动表
③
资产负债表
④
现金流量表
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【单选题】
( )既反映了会计要素间的基本数量关系,同时也是复式记账法的理论依据。
①
会计科目
②
会计恒等式
③
记账符号
④
账户
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【单选题】
以“收入-费用=利润”这一块几等式作为编制依据的会计报表是( )。
①
利润表
②
所有者权益变动表
③
资产负债表
④
现金流量表
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【简答题】
基本会计等式是[填空]。
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【判断题】
会计报表按编制单位分为单位会计报表和汇总会计报表。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
对内和对外会计报表是按( )对会计报表所作的分类。
①
报送对象
②
报表内容
③
报表结构
④
编制单位
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【多选题】
会计基本等式是下列哪些会计核算方法的理论依据( )。
①
设置账户
②
复试记账
③
编制会计报表
④
登记账簿
⑤
成本计算
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【判断题】
审计机关有权对所有单位的会计凭证、会计账簿、会计报表等会计资料进行检查。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
“资产=负债+所有者权益”这一会计等式,是复式记账的理论基础,也是编制资产负债表理论依据。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
( )的教育目的因人而异,充分尊重个人的选择。个性化教育必须符合学习者个体的个性倾向,以适应学习者的需要及不断的变化发展。
①
个性化教育
②
生态环境教育
③
建构主义教育
④
智慧教育
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【单选题】
( )包含生与死、宗教与伦理的教育观念,涉及到生命的表现形式,生命的意义与存在方式,意在启发个体的人格情操与道德思辨的判断。
①
生命教育
②
生态环境教育
③
全民教育
④
终身教育
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【单选题】
教育经费中公平性问题,目前比较公认的原则有( )。
①
分配均等的原则、财政中立的原则、调整特殊需要的原则、成本补偿原则
②
财政中立的原则
③
调整特殊需要的原则
④
成本补偿原则
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【单选题】
( )就是通过建构起来的智慧学习环境,运用智慧教学方法,促进学习者进行智慧学习,参与各种实践活动,实现对学习环境、生活环境和工作环境的适应、塑造和选择。
①
建构主义教育
②
终身教育
③
后现代主义教育
④
智慧教育
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【单选题】
贫穷、男女不平等和社会排斥是实现全民教育目标的障碍,主要体现在( ) 。 。
①
贫穷造成的失学
②
政策资金投入不足
③
师资匮乏
④
政府不重视
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【单选题】
从教育策划的未来指向性上看,它与以下哪些概念有相似性( )。
①
教育决策、教育计划
②
教育计划
③
教育管理
④
教育咨询
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【单选题】
公立转制学校筹集教育经费的方式有( )。
①
发展校办企业,企业按年向学校上交利润,实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学,开展对社会的有偿教育服务,接受海内外的各种捐助
②
实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学
③
开展对社会的有偿教育服务
④
接受海内外的各种捐助
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【单选题】
( )通过揭露现代教育理论的弊端,强调教育理论可以有不同的阐释方式,提出具有批判特征的教育观点和理论。
①
建构主义
②
现代主义
③
后现代主义
④
自由主义
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【单选题】
教育组织的特征包括( )。
①
教育组织受教育规律和市场规律的双重制约
②
教育组织的目标和教育过程的实施是一致的
③
教育组织存在纵向衔接关系
④
学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”; 教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系
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【单选题】
( ) 是建立在生态哲学基础上的,认为改善人与自然的关系、解决环境问题的根本途径,是对我们的世界观进行根本变革的教育。
①
终身教育
②
全纳教育
③
全民教育
④
生态环境教育
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