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【多选题】【消耗次数:1】
下列项目中属于银行存款余额调节表调增项目的有( )。
①
银行已付,企业未付
②
企业已付,银行未付
③
企业已收,银行未收
④
银行已收,企业未收
参考答案:
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相关题目
【单选题】
2020年6月30日企业银行存款日记账的余额为100万元,经逐笔核对,未达账项如下;银行已收,企业未收的2万元,银行已付,企业未付的1万元。调整后的企业银行存款余额应为多少万元?
①
100
②
101
③
102
④
103
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【判断题】
银行存款余额调节表的编制方法一般是在企业与银行双方账面余额的基础上,各自加上对方已收而本单位未收的款项,减去对方已付而本单位未付的款项。经过调节后,双方的余额应一致。( )
①
对
②
错
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【判断题】
(判断)企业销售商品,收到转账支票一张,将支票存入银行,银行尚未办理入账手续,属于未达账项中的“企业已收,银行未收”。( )
①
对
②
错
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【多选题】
编制“银行存款余额调节表”时,计算调节后的余额应以企业银行存款日记账余额( )。
①
加企业未入账的收入款项
②
加银行未入账的收入款项
③
加双方都未入账的收入款项
④
加企业未入账的支出款项
⑤
减企业未入账的支出款项
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【单选题】
经过“银行存款余额调节表”调整后的银行存款余额为()。
①
企业账上的银行存款余额
②
银行账上的银行存款余额
③
企业可动用的银行存款余额
④
企业应当在会计报表中反映的银行存款余额
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【多选题】
企业银行存款日记账账面余额大于银行对账单余额的原因有( )。
①
企业账簿记录有差错
②
银行账簿记录有差错
③
企业已作收入入账,银行未达
④
银行已作支出入账,企业未达
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【多选题】
会使企业“银行存款日记账”余额大于“银行对账单”余额的情况有()。
①
企业开出支票,对方尚未送存银行银行
②
代企业支付水电费,企业未收到付款通知
③
银行代扣水电费,企业尚未接到通知
④
委托收款结算方式下银行收到款项,尚未通知企业收款
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【判断题】
企业银行存款的账面余额与银行对账单余额因未达账项存在差额时,应按照银行存款余额调节表调整银行存款日记账。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
编制银行存款余额调节表时,本单位银行存款调节后的余额等于( )。
①
本单位银行存款余额+本单位已记增加而银行未记增加的账项-银行已记增加而本单位未记增加的账项
②
本单位银行存款余额+银行已记增加而本单位未记增加的账项-银行已记减少而本单位未记减少的账项
③
本单位银行存款余额+本单位已记增加而银行未记增加的账项-本单位已记减少而银行未记减少的账项
④
本单位银行存款余额+银行已记减少而本单位未记减少的账项-银行已记增加而本单位未记增加的账项
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【多选题】
导致企业银行存款日记账余额大于银行对账单余额的未达账项是( )。
①
企业先收款记账而银行未收款未记账的款项
②
银行先收款记账而企业未收款未记账的款项
③
企业和银行同时收款的款项
④
银行先付款记账而企业未付款未记账的款项
⑤
企业先付款记账而银行未付款未记账的款项
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随机题目
【单选题】
在对话法教学中,师生关系应该是()
①
平等的
②
以教师为中心
③
以学生为中心
④
以教师为主体
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【单选题】
以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。
①
装饰阶段
②
兴趣阶段
③
游戏阶段
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【判断题】
学前儿童手工发展的基本形状期大约与绘画中的象征期相对应。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在()
①
托班
②
小班
③
中班
④
大班
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【单选题】
在手工教学的构思过程中,“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。
①
废物利用
②
物尽其用
③
因意选材
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【单选题】
在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的儿童年龄约为()
①
2、4岁
②
3~4岁
③
4、5岁
④
5、7岁
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【单选题】
以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是()
①
在欣赏作品中明确制作意图
②
积累多种表象
③
提供材料,引导联想
④
提供练习机会
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【判断题】
艺术大师的杰作尽管很好,但并不适合幼儿欣赏。
①
正确
②
错误
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【判断题】
综合法的教育特征之一是“强调概念的作用大于媒介(包括工具)”。
①
正确
②
错误
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