【判断题】【消耗次数:1】
企业的战略目标可有可无。(  )
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【判断题】 职能性战略是企业最低层次的战略,因此,可有可无。
①  正确
②  错误
【判断题】 评价在教学环节中可有可无。( )
① 
② 
【判断题】 程序中的注释是可有可无的。
①  正确
②  错误
【判断题】 作为教师就应该关注教学,科研可有可无。()
① 
② 
【判断题】 理想的游戏材料是可有可无的消极被动物品。
①  正确
②  错误
【判断题】 反思中国近代史,革命其实是可有可无的。
①  正确
②  错误
【判断题】 课外活动在实现学生全面发展目标时,是一条可有可无的教育途径。( )
① 
② 
【判断题】 维生素在体内既不构建机体,也不提供能量,所以对人体来说可有可无。
①  正确
②  错误
【判断题】 相对于家庭和幼儿园来说,社区资源在学前儿童科学教育中可有可无。
①  正确
②  错误
【判断题】 桁架中的零杆由于内力为零,所以此处杆件可有可无,可以去除以减轻自重。()
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在集成运放电路中引入了深度负反馈,则同相输入端电压和反相输入端电压( )
①  近似短路
②  近似开路
③  近似接地
④  两者无关
【判断题】 基本放大电路在输入端无输入信号时的状态被称为静态,此时电路内器件各点电位、各支路电流作静态运行,几乎不消耗直流电源提供的能量。
①  正确
②  错误
【单选题】 三极管放大电路中,直流通路主要用来确定电路的( )。
①  波形失真
②  静态工作点
③  输出电压
④  放大倍数
【判断题】 由于耦合电容的电容量很大,它对输入交流信号相当于开路,对直流电源相当于短路,确保了三极管直流偏置不受信号源和负载的影响。
①  正确
②  错误
【单选题】 共模抑制比KCMR越大,表明电路( )。
①  放大倍数越稳定
②  交流放大倍数越大
③  抑制温漂能力越强
④  输入信号中的差模成分越大
【判断题】 只有电路既放大电流又放大电压,才称其有放大作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 放大电路必须加上合适的直流电源才能正常工作。
①  正确
②  错误
【单选题】 功率放大电路与电压放大电路、电流放大电路的共同点是( )。
①  都使输出电压大于输入电压
②  都使输出电流大于输入电流
③  都使输出功率大于信号源提供的输入功率
【单选题】 当基极电流IB较大时,集-射极电压UCE接近0,集电极电流IC达到最大值,此时三极管处在( )状态;当基极电流IB≤0时,集电极电流IC=0,集-射极间电压UCE=UCC,此时三极管处在( )状态。
①  饱和,放大
②  放大,截止   
③  截止,放大
④  饱和,截止
【判断题】 甲乙类功率放大电路较乙类功率放大电路,具有输出功率大、效率高和非线性失真小的特点。
①  正确
②  错误