【单选题】【消耗次数：1】
在中性点非直接接地电网中的串联线路上发生跨线不同相两点接地短路时，两相星接线电流保护只切除远离电源故障点的几率为（）。
①
100%
②
2/3
③
1/3
④
0
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【单选题】
在中性点非直接接地电网中,由同一变电所母线引出的并列运行的线路上发生两点异相接地短路,采用不完全星形接线保护的动作情况是（）。
①
有机会只切除一条线路
②
有机会只切除一条线路
③
100%切除两条故障线路
④
不动作即两条故障线路都不切除
【单选题】
中性点不接地系统发生单相金属性接地故障，中性点对地电位升高为（）
①
相电压
②
线电压
③
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191121/20191121094320_686.png"alt=""/>倍的相电压
④
<imgsrc="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/kindeditorAttached/image/20191121/20191121092420_760.png"alt=""/>倍的线电压
【单选题】
电源中性点直接接地，负载设备外露不与带电体相联接的金属导电部分与电源中性点引出的中性线（N线）相联接，我们称这种供电系统为( )。
①
TN-C
②
TT
③
TN-S
④
IT
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【单选题】
下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是 。
①
重视课程内容的功能化、分科化
②
强调知识的系统化、结构化
③
重视智力开发与学习能力的培养
④
重视个别差异
【单选题】
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括
①
对备课的反思
②
对课外辅导的反思
③
对教师反思意识的反思
④
对学业成绩的考核与评定的反思
【单选题】
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括
①
人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
②
人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
③
人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
④
人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论