选择电流互感器时，可以不考虑二次侧的容量。

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【判断题】使用电流互感器时二次侧不允许开路。

① 正确

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【判断题】使用电压互感器时其二次侧不允许短路，而使用电流互感器时二次侧则不允许开路（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】电流互感器二次绕组绝对不许（），电压互感器二次绕组不许（）。

① 短路，短路

② 短路，开路

③ 开路，短路

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【判断题】电流互感器使用时，二次绕组不准开路。

① 正确

② 错误

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【判断题】电流互感器可以开路运行。

① 正确

② 错误

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【单选题】电流互感器运行时，（）。

① 接近空载状态，二次侧不准开路

② 接近知足状态，二次侧不准短路

③ 接近空载状态，二次侧不准短路

④ 接近短路状态，二次侧不准开路

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【单选题】通常电压互感器二次绕组的额定电压均选用（）。

① 110V

② 220V

③ 380V

④ 100V

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【判断题】高压电压互感器无论一次电压多少伏，其二次侧额定的电压均为100伏。

① 正确

② 错误

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【判断题】变压器的一次侧的电流会随二次侧电流的变化而变化，所以一、二次绕组之间有电的联系。

① 正确

② 错误

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【单选题】电压互感器的功能是在一、二次绕组间产生电磁关系，将（????）进行变换。

① 电阻

② 电压

③ 电流

④ 电容

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随机题目

【单选题】数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　）.

① 抽象性

② 具体性

③ 启发性

④ 开导性

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【判断题】综合学习也成为课题学习，它通过学生综合数学知识或者数学知识与其它知识的综合来解决一个研究课题。

① 正确

② 错误

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【判断题】数学抽象思维除了它的抽象概括性、简明性和严谨性之外，还有具体性。

① 正确

② 错误

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【单选题】一个人学习数学，工作以后长期不接触数学。但学习数学过程中领悟的数学的精神、思想和方法，作为一种品格力量，却一直发挥作用。这体现的数学价值是（　）？

① 认识价值

② 美学价值

③ 德育价值

④ 辩证价值

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【单选题】在古代文明中，古希腊文明标志其在世界发行量仅次于《圣经》的是？（　）.

① 《九章算术》

② 《几何原本》

③ 《周礼》

④ 《数学文明》

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【判断题】国家数学课程的5个目标中，首要目标是关于数学内容应该具有统一性和多样性。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学数学教学的研究内容包括中学数学“教”与“学”两方面；具有综合性、实践性、理论性和发展性等特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】数学作为现代文化的重要组成部分，其语言日益成为人们交流的科学语言。

① 正确

② 错误

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【判断题】课程教材的直接服务对象的学生，学生需要通过教材获取知识。

① 正确

② 错误

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【单选题】影响课程设置的因素是多方面的。既有来自课程内部的因素，又有来自课程外部的一系列因素，这些因素是课程改革、更新、发展的基本依据和必须条件，其主要因素有社会因素、数学因素和（　）.

① 教师因素

② 学校因素

③ 社会因素

④ 学生因素

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