我国剥削制度被消灭的标志是()。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

我国剥削制度被消灭的标志是()。

① 中华人民共和国的建立

② 土地改革的顺利完成

③ 全国大陆的解放与统一

④ 三大改造的基本完成

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成期间我国的社会性质是

① 新民主主义社会

② 社会主义社会

③ 国家资本主义社会

④ 共产主义社会

查看完整题目与答案

【单选题】１９５６年三大改造完成后，中华人民共和国国家政权在实质上是( )。

① 工农与小资产阶级联合专政

② 无产阶级专政

③ 几个革命阶级联合专政

④ 工农联合专政

查看完整题目与答案

【单选题】在我国，剥削阶级和剥削制度被消灭的标志是（）

① 中华人民共和国建立

② 全国大陆的统一

③ 社会主义改造的完成

④ 土地改革的完成

查看完整题目与答案

【单选题】我国从新民主主义社会进入社会主义社会的标志是（）。A.中华人民共和国成立 B.社会主义改造基本完成 C.第一部《中华人民共和国宪法》通过 D.党的十一届三中全会召开

① 中华人民共和国成立

② 社会主义改造基本完成

③ 第一部《中华人民共和国宪法》通过

④ 党的十一届三中全会召开

查看完整题目与答案

【单选题】中华人民共和国的基本政党制度是？

① 一党制

② 两党制

③ 多党制

④ 共产党领导的多党合作和政治协商制度

查看完整题目与答案

【多选题】中华人民共和国的成立，标志？

① 新民主主义革命取得基本胜利

② 半殖民地半封建社会结束

③ 新民主主义社会建立

④ 社会主义社会建立

查看完整题目与答案

【单选题】（）是中华人民共和国的根本制度

① “一国两制”制度

② 政治协商制度

③ 人民代表大会制度

④ 社会主义制度

查看完整题目与答案

【单选题】 1953年12月，毛泽东同志形成了关于总路线的完整表述：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。这一过渡时期要完成的三大改造是指（）。”

① 对农业、第三产业和手工业的社会主义改造

② 对农业、第三产业和资本主义工商业的社会主义改造

③ 对农业、工业和资本主义商业的社会主义改造

④ 对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

查看完整题目与答案

【多选题】中华人民共和国的成立，标志着?

① 中国的新民主主义革命取得了基本的胜利

② 半殖民地半封建社会的结束

③ 新民主主义社会在全国范围内的建立

④ 我国已经进入社会主义社会

查看完整题目与答案

【多选题】中华人民共和国的成立标志着

① 中国新民主主义革命取得了基本的胜利

② 半殖民地半封建社会历史的结束

③ 新民主主义社会在全国范围内的建立

④ 社会主义制度的形成

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在( )

① 19世纪末20世纪初

② 20世纪20年代到50年代末

③ 20世纪60年代到70年代末

④ 20世纪80年代以后

查看完整题目与答案

【单选题】人们在社会活动中表现出来并发展起来的能力是( )

① 认知能力

② 操作能力

③ 社交能力

④ 模仿能力

查看完整题目与答案

【单选题】瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

① 裴斯泰洛奇

② 卡普捷列夫

③ 乌申斯基

④ 维果斯基

查看完整题目与答案

【单选题】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )

① 1877年

② 1879年

③ 1903年

④ 1913年

查看完整题目与答案

【单选题】儿童身心发展存在高速发展的时期，这是身心发展( )规律的反映。

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

查看完整题目与答案

【单选题】一般认为，个体智力在( )达到高峰。

① 18岁

② 15岁

③ 25岁

④ 45岁

查看完整题目与答案

【单选题】对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是( )

① 个案法

② 调查法

③ 测验法

④ 观察法

查看完整题目与答案

【单选题】以下表述不符合个体心理发展关键期的是( )

① 某种能力获得的最佳时期

② 错过这个时期，个体难以获得某种发展

③ 不可逆转的时期

④ 0～3岁的时期

查看完整题目与答案

【单选题】皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为( )

① 10～12岁

② 8～10岁

③ 0～2岁

④ 2～7岁

查看完整题目与答案

【多选题】皮亚杰理论的基本观点是( )

① 儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

② 认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

③ 儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

④ 可以对儿童进行超前教育

⑤ 存在着相互独立的九种智力

查看完整题目与答案