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【单选题】【消耗次数:1】
从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的 ( )
①
分析
②
综合
③
归纳
④
演绎
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相关题目
【单选题】
辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是()
①
从实践到认识的过程
②
从认识到实践的过程
③
思维生成现实具体的过程
④
在思维中形成“多种规定的统一”的过程
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【单选题】
19.辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是()
①
从实践到认识的过程
②
从认识到实践的过程
③
思维生成现实具体的过程
④
在思维中形成“多种规定的统一”的过程
查看完整题目与答案
【单选题】
感性认识上升到理性认识的必要性在于
①
理性认识能够把握事物的本质
②
感性认识过于抽象
③
理性认识更加真实
④
感性认识往往是错误的
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【单选题】
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
①
归纳与演绎
②
分析与综合
③
抽象到具体
④
实践到认识
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【单选题】
先假说,后求证,是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法,这是逻辑思维方法中的 ( )
①
分析
②
综合
③
归纳
④
演绎
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【判断题】
定性评价是对评价作“质”的分析,是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法,对评价所获取的数据资料进行思维加工。(? ? )
①
正确
②
错误
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【单选题】
18.“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
①
归纳与演绎
②
分析与综合
③
抽象到具体
④
实践到认识
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【判断题】
统计整理感性认识上升到理性认识的过渡阶段。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学生从具体的例子出发,通过操作实验、分析、推理,发现一般结论。这是数学命题学习的哪种方式( ).
①
数学命题接受学习
②
数学命题探索学习
③
数学命题发现学习
④
数学命题解决学习
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【单选题】
“从生动的直观到抽象的思维”这是
①
认识过程的终结
②
认识仍处于初级阶段
③
认识过程的第一次飞跃
④
认识过程的第二次飞跃
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随机题目
【单选题】
是发现危险源的重要途径。
①
安全教育
②
安全训练
③
安全检查
④
危险源辨识
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【单选题】
从事切割、焊接工作,必须由具有()的人进行操作。
①
防爆基础知识
②
防爆基础经验
③
焊工作业操作证
④
经过焊工培训
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【单选题】
房屋建筑工程工地使用的起重设备,安装单位应当在建筑起重机械安装(拆卸)前()个工作日内通过书面形式、传真或者计算机信息系统告知工程所在地县级以上人民政府建设主管部门。
①
1
②
2
③
3
④
4
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【单选题】
钢筋混凝土中受力钢筋不宜采用()级钢筋。
①
HPB235
②
HRB300
③
HER335
④
HRB400
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【单选题】
对于危险性大、易发事故、事故危害性较大的生产系统、部位、装置、设备等应()检查。
①
加强
②
详细
③
经常
④
常规
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【单选题】
等截面直杆上切力的方向是()。
①
沿着轴线
②
垂直于轴线
③
与轴线成45°夹角
④
D与轴线成60°夹角
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【单选题】
由绳索、链条、胶带等柔体构成的约束称为( )。
①
光滑面约束
②
柔体约束
③
链杆约束
④
固定端约束
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【单选题】
高空作业、洞口、临边作业因安全防护不到位最可能导致的事故类型是()。
①
火灾
②
触电
③
高处坠落
④
坍塌
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【单选题】
某工程建筑面积23824平方米,地上10层,地下两层,主体结构为现浇混凝土框架剪力墙结构(柱网9×9m,局部柱距6m),梁模板起拱高度分别为20mm、12mm,抗震设防烈度7度。梁柱受力钢筋为HRB335,接头采用挤压连接,结构主体地下室外墙采用P8防水混凝土浇筑,墙厚250mm,钢筋净距60mm,采用商品混凝土。请问:本工程防水混凝土粗骨料最大粒径不宜大于()mm。
①
40
②
45
③
50
④
62
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【单选题】
当圈梁被门窗洞口切断不能连续闭合时,应在门窗洞口上部增设相同截面的()。
①
圈梁
②
过梁
③
附加圈梁
④
挑梁
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