【多选题】【消耗次数:1】
杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
教育即生活
学校即社会
教学做合一
做中学
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相关题目
【单选题】 陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①  教育即生活
②  教学做合一
③  教育即生长
④  生活游戏化
【单选题】 “教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①  教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②  教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③  教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④  教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
【简答题】 如何理解杜威的“教育即生活”思想。
【判断题】 美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即 经验的继续不断的改造”。
①  正确
②  错误
【判断题】 陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①  正确
②  错误
【单选题】 以教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造三个重要论点来概括教育本质
①  杜威
②  赫尔巴特
③  蒙台梭利
④  皮亚杰
【简答题】 简述杜威“从做中学”的基本涵义。
【多选题】 杜威所说的“从做中学”,实际上也就是()。
①  “从活动中学”
②  “从经验中学”
③  “从社会中学”
④  “从学校中学”
【单选题】 下面不是“做中学”教育理念的是( )
①  面向全体
②  以人为本
③  科学探究
④  固定学习方式
【判断题】 杜威认为,学校生活组织应以教师教学为中心。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 受极端变量值影响较小的平均!指标是( )。
①  几何平均数
②  调和平均数
③  算术平均数
④  中位数
【单选题】 甲、乙两数列的平均数分别为100和15,它们的标准差为12.8和37,则( )。
①  甲数列平均数的代表性高于乙数列
②  乙数列平均教的代表性高于甲数列
③  两数列平均数的代表性相同
④  无法比较
【单选题】 在出生婴儿中,男性占53%,女性占47%,这是( )。
①  比例相对指标
②  强度相对指标
③  比较相对指标
④  结构相对指标
【单选题】 若两总体平均水平不同,在比较它们的离散程度时,应采用( )。
①  全距
②  平均差
③  标准差
④  标准差系数
【单选题】 平均指标中最常用的是( )。
①  算术平均数
②  调和平均数
③  几何平均数
④  位置平均数
【单选题】 比较相对指标是( )。
①  同类现象在不同空间上对比
②  同类现象在不同时间上对比
③  同一现象的部分与总体的对比
④  有联系的不同现象的相互对比
【多选题】 下列指标中,属于时点指标的有( )。
①  销售额
②  在用设备台数
③  工业增加值率
④  利税总额
⑤  库存
【多选题】 企业职工工资总额是( )。
①  数量指标
②  质量指标
③  相对指标
④  时点指标
⑤  时期指标
【多选题】 时期指标的特点是( )。
①  不同时期的指标数值可以相加
②  不同时期的指标数值不能相加
③  某时期的指标数值与该期时间长短有直接关系
④  某时期指标数值的大小与该期时间长短无关
⑤  更长时期的指标数值可通过连续相加得到
【判断题】 判断对错:对同一个问题进行调查,采用抽样调查比全面调查使用经费要多。( )
①  正确
②  错误