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【判断题】【消耗次数:1】
企业的生产能力由最薄弱环节决定,要提高企业的生产能力,主要应提高关键技术工序的生产能力。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
73、采区生产能力的基础是( )生产能力。
①
采煤工作面
②
矿井
③
水平
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【单选题】
生产系统的生产能力,往往取决于( )。
①
瓶颈环节生产能力
②
A类设备生产能力
③
关键设备生产能力
④
装配能力
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【单选题】
3、矿井生产能力,一般是指矿井的( )生产能力
①
核定
②
设计
③
实际
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【单选题】
欲提高降尘宝的生产能力,主要的措施是( )。
①
增大沉降面积
②
提高降尘宝的高度
③
延长沉降时间
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【单选题】
单位生产能力估算法主要用于( )
①
新建项目或装置
②
迁建项目或装置
③
改建项目或装置
④
扩建项目或装置
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【单选题】
单位生产能力估算法主要用于( )
①
新建项目或装置
②
迁建项目或装置
③
改建项目或装置
④
扩建项目或装置
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【判断题】
在剩余生产能力可以转移时,如果亏损产品的贡献边际小于与生产能力转移有关的机会成本,就应当停产亏损产品而使生产能力转移。()
①
正确
②
错误
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【简答题】
影响生产能力的因素有哪些?
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【单选题】
当存在生产能力过剩时( )。
①
总需求增加对产出无影响
②
总供给增加对价格产生抬升作用
③
总供给减少对价格产生抬升作用
④
总需求增加将提高产出,而对价格影响很少
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【单选题】
当存在生产能力过剩时( )。
①
总需求增加对产出无影响
②
总供给增加对价格产生抬升作用
③
总供给减少对价格产生抬升作用
④
总需求增加将提高产出,而对价格影响很少
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随机题目
【单选题】
新课程整体设计九年一贯的义务教育课程, 在小学阶段
①
以综合课程为主
②
以分科课程为主
③
分科课程与综合课程相结合
④
分科课程为主, 综合课程为辅导
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【单选题】
自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是 。
①
国家课程
②
显在课程
③
核心课程
④
学科课程
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【单选题】
我国基础教育新的课程管理制度是实行
①
国家统一管理制度
②
国家、地方、学校三级管理制度
③
国家和地方两级管理制度
④
学校校本管理制度
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【单选题】
综合实践活动课程在课程管理权限上属于
①
国家课程
②
地方课程
③
校本课程
④
学科课程
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【单选题】
美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对 在课程中地位的重视。
①
知识
②
能力
③
直接经验
④
间接经验
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【单选题】
研究性学习的根本出发点就是改变传统的
①
课程结构
②
教学内容
③
学习方式
④
教学组织形式
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【单选题】
下列选项中,与现代课程改革的总趋势不一致的一项是 。
①
重视课程内容的功能化、分科化
②
强调知识的系统化、结构化
③
重视智力开发与学习能力的培养
④
重视个别差异
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【单选题】
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括
①
对备课的反思
②
对课外辅导的反思
③
对教师反思意识的反思
④
对学业成绩的考核与评定的反思
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【单选题】
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括
①
人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
②
人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
③
人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
④
人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
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【单选题】
新课程改革下的学生评价的核心是
①
关注学生的学业成绩
②
关注学生在群体中的位置
③
关注和促进学生的发展
④
帮助学生认识自我,树立自信
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