【单选题】【消耗次数:1】
主张教育目的是“为完满生活作准备”
郝胥黎
培根
斯宾塞
洛克
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 英国学者斯宾塞也非常主张把“准备做父母的教育”列入普通教育的范围。
①  正确
②  错误
【单选题】 认为教育的目的是“为完美生活作准备”。而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学,所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是
①  要素课程说
②  泛智课程说
③  赫尔巴特主义课程论
④  功利主义课程论
【判断题】 陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①  正确
②  错误
【单选题】 为建立接触,互相了解作准备的问题是( )
①  接触性问题
②  实质性问题
③  校正性问题
④  补充性问题
【简答题】 结合实际谈谈教师应怎样为儿童游戏作准备。
【单选题】 ( )在《大教学论》中,也从新教的立场出发,认为教育的根本目的不是为了“今世”服务,而是为了“来世”作准备。
①  夸美纽斯
②  柏拉图
③  克尔凯郭尔
④  尼采
【单选题】 学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()
①  审美感知
②  审美情感
③  审美创造
④  审美素质
【判断题】 在黄炎培看来,职业教育的目的是为个人谋生之准备。
① 
② 
【判断题】 洛克主张绅士的培养只能通过学校教育,而不能通过良好的家庭教育来进行。
①  正确
②  错误
【单选题】 提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。
①  卢梭
②  杜威
③  斯宾塞
④  陶行知
随机题目
【单选题】 剩余价值转化为利润,是由于将剩余价值看作是由于将剩余价值看作是()。
①  不变资本的产物
②  所费资本的产物
③  全部预付资本的产物
④  资本家“监督劳动”的产物
【单选题】 资本积累的源泉是()
①  资本家的节俭
②  资本的价值
③  剩余价值
④  扩大再生产
【单选题】 任何科学理论都不能穷尽真理,只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明(  )
①  真理具有客观性
②  真理具有绝对性
③  真理具有相对性
④  真理具有全面性
【单选题】 社会意识是(   )
①  对社会存在的反映
②  对政治状况的反映
③  统治阶级意志的表现
④  人民群众愿望的表现
【单选题】 下列选项中,属于理性认识不同于感性认识的特点的是(   )
①  直接性
②  主观性
③  摹写性
④  抽象性
【单选题】 部门之间竞争的手段是()。
①  改进技术
②  价格竞争
③  资本转移
④  降低成本
【单选题】 从个人与社会的关系上看,人的价值的两个方面是指人的(   )
①  物质价值和精神价值
②  潜在价值和现实价值
③  眼前价值和长远价值
④  社会价值和自我价值
【单选题】 有的哲学家认为,世界上的一切现象都是有原因的,因而一切都是必然的,偶然性是不存在的。这是一种()
①  庸俗唯物主义观点
②  唯心主义非决定论观点
③  形而上学的机械决定论观点
④  辩证唯物主义决定论观点
【单选题】 “任何英雄人物的历史作用都不能超出他们所处历史条件许可的范围”。这种看法是(  )
①  历史唯物主义观点
②  机械决定观点
③  历史宿命论观点
④  历史循环论观点
【单选题】 时间和空间是()
①  物质的唯一特性
②  物质的根本属性
③  物质运动的存在方式
④  物质运动的根本原因