最大超调量Mp与系统的阻尼比ζ和固有频率wn有关。

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【判断题】最大超调量只决定于阻尼比，越小，最大超调量越大。（）

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【判断题】典型二阶欠阻尼系统的超调量是由阻尼比决定的。

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【判断题】最大超调量反映控制系统的阻尼特性。（）

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【判断题】对于典型二阶系统，在欠阻尼状态下，如果增加阻尼比ξ的数值，则其动态性能指标中的最大超调量将不变。

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【单选题】传动系统的固有频率对传动精度有影响，（）固有频率可减小系统的传动误差，（）系统刚度可提高固有频率。

① 提高，提高

② 减小，减小

③ 提高，减小

④ 减小，提高

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【单选题】传动系统的固有频率对传动精度有影响，（）固有频率可减小系统的传动误差，（??? ）系统刚度可提高固有频率。

① 提高，减小

② 提高，提高

③ 减小，提高

④ 减小，减小

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【判断题】阻尼比除了与机械系统的粘性阻尼系数B有关外，还与系统的抗压刚度系数K0和质量m有关。

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【判断题】二阶系统当阻尼比时，被称之为无阻尼系统。（）

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【判断题】为减少机械传动部件的扭矩反馈对电机动态性能的影响，机械传动系统的基本固有频率应低于电气驱动部件的固有频率的2~3倍，同时，传动系统的固有频率应接近控制系统的工作频率，以免系统产生振荡而失去稳定性。

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【单选题】二阶系统的动态指标中，最大超调量反映了系统的（）

① 稳定性

② 准确性

③ 平稳性

④ 快速性

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【判断题】科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。

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【判断题】幼儿园内房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等，这些统称为幼儿园的区角。

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【单选题】下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

① 学前儿童科学知识、经验的评价

② 学前儿童科学教育活动过程的评价

③ 学前儿童科学方法及能力的评价

④ 学前儿童科学情感和态度的评价

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【判断题】学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动称之为继发性科学活动。

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【判断题】 “做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景——提出问题——动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流等几个环节。

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【判断题】学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对对学前儿童发展的评价。

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【判断题】在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。

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【判断题】学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。

① 正确

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【多选题】科学区角活动的内容一般可分为下列几类（）。

① 观察阅读类

② 科学玩具类

③ 操作实验类

④ 制作创造类

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【多选题】幼儿园“STS”教育的特点有（）。

① 幼儿园“STS”教育是十分复杂的

② 幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的。

③ 幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。

④ 幼儿园“STS”教育能产生良好的行为效果

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