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【单选题】【消耗次数:1】
“教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
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相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①
多参阅理论书籍
②
长期一贯地坚持
③
善于抓住生活中细节
④
生活中随时进行
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【单选题】
下面不是学前儿童生活卫生习惯教育目标的是( )。
①
形成健康的生活方式
②
养成良好的生活、卫生习惯
③
培养安全和自我保护意识
④
懂得生活的基本知识
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【单选题】
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。
①
卢梭
②
杜威
③
斯宾塞
④
陶行知
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【单选题】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①
情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②
生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③
生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④
生活常规的教育和儿童控制行为的教育
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【判断题】
陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①
基础性原则
②
全面性原则
③
适宜性原则
④
生活性原则
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【多选题】
杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①
教育即生活
②
学校即社会
③
教学做合一
④
做中学
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【单选题】
科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识,而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力?
①
理性经验
②
感性经验
③
动手能力
④
社会技能
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随机题目
【单选题】
崩解机制主要为产气的崩解剂为( )。
①
羧甲淀粉钠
②
淀粉酶
③
聚山梨酯80
④
干燥淀粉
⑤
泡腾崩解剂
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【单选题】
适用于呼吸道给药的速效剂型是()
①
舌下片
②
涂膜剂
③
注射剂
④
滴丸(水溶性基质)
⑤
气雾剂
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【单选题】
下列多用于眼科的剂型是()
①
灸剂
②
锭剂
③
酊剂
④
条剂
⑤
棒剂
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【单选题】
下列影响药物吸收的因素中,错误的是( )。
①
药物的脂溶性愈大,愈易吸收
②
药物的溶出速度愈大,愈易吸收
③
药物粒径愈小,愈易吸收
④
非解离药物的浓度愈大,愈易吸收
⑤
药物的水溶性愈大,愈易吸收
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【单选题】
某男,43岁,遗精滑泄,神疲乏力,四肢痠软,腰痠耳鸣,宜选用的成药是()。
①
固本益肠片
②
四神丸
③
金锁固精丸
④
玉屏风口服液
⑤
缩泉丸
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【单选题】
处方写延胡索应付
①
醋炙品
②
酒炒品
③
麸炒品
④
清炒品
⑤
盐炙品
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【单选题】
芎菊上清丸除散风止痛外,又能()。
①
通络止痛
②
清热解表
③
养血平肝
④
益气解表
⑤
疏风活血
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【单选题】
小金丸和阳和解凝膏的共同功效是()。
①
活血止痛
②
清热解毒
③
化痰软坚
④
消肿散结
⑤
温阳化湿
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【单选题】
消银颗粒功能除清热凉血外,还能()。
①
疏散风热,活血
②
养血润肤,祛风止痒
③
祛风止痒,燥湿
④
解毒,燥湿
⑤
解毒利湿,养血润肤
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【单选题】
益母草膏使用注意叙述错误的是()。
①
孕妇禁用
②
月经量多者慎用
③
脾胃虚弱者慎用
④
肝肾不足之月经不调者慎用
⑤
气血亏虚之月经不调者慎用
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