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【单选题】【消耗次数:1】
“教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①
多参阅理论书籍
②
长期一贯地坚持
③
善于抓住生活中细节
④
生活中随时进行
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【单选题】
下面不是学前儿童生活卫生习惯教育目标的是( )。
①
形成健康的生活方式
②
养成良好的生活、卫生习惯
③
培养安全和自我保护意识
④
懂得生活的基本知识
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【单选题】
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。
①
卢梭
②
杜威
③
斯宾塞
④
陶行知
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【单选题】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①
情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②
生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③
生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④
生活常规的教育和儿童控制行为的教育
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【判断题】
陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①
基础性原则
②
全面性原则
③
适宜性原则
④
生活性原则
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【多选题】
杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①
教育即生活
②
学校即社会
③
教学做合一
④
做中学
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【单选题】
科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识,而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力?
①
理性经验
②
感性经验
③
动手能力
④
社会技能
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随机题目
【单选题】
下列各项中定语的“的”不能省的是
①
二斤的鱼
②
办公大楼的门口
③
傻乎乎的孩子
④
烤的白薯
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【单选题】
没有补语的一项是
①
摔倒了张三
②
竖起来一面大旗
③
买一只宠物
④
伤心的要死
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【单选题】
下列短语不能做状语的是
①
介词短语
②
同位短语
③
联合短语
④
主谓短语
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【单选题】
下列各组中第一个名词不是状语的是
①
现场解说
②
实况转播
③
精神安慰
④
财产转移
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【单选题】
有多个定语的是
①
学校的办公大楼的楼道
②
爸爸的朋友的公司
③
一位姐姐的裙子
④
姐姐的一条裙子
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【判断题】
句子成分和句法成分是一个意思。
①
正确
②
错误
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【判断题】
有肯定和否定两种形式的补语是可能补语。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下面各项中没有谓语的是
①
开飞机。
②
鲁迅绍兴人。
③
苹果红了。
④
土豆二斤!
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【判断题】
只有受事成分可以做宾语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
动词前面的时间成分或者处所成分就是状语。
①
正确
②
错误
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