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【单选题】【消耗次数:1】
“教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
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相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①
多参阅理论书籍
②
长期一贯地坚持
③
善于抓住生活中细节
④
生活中随时进行
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【单选题】
下面不是学前儿童生活卫生习惯教育目标的是( )。
①
形成健康的生活方式
②
养成良好的生活、卫生习惯
③
培养安全和自我保护意识
④
懂得生活的基本知识
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【单选题】
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。
①
卢梭
②
杜威
③
斯宾塞
④
陶行知
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【单选题】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①
情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②
生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③
生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④
生活常规的教育和儿童控制行为的教育
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【判断题】
陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①
基础性原则
②
全面性原则
③
适宜性原则
④
生活性原则
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【多选题】
杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①
教育即生活
②
学校即社会
③
教学做合一
④
做中学
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【单选题】
科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识,而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力?
①
理性经验
②
感性经验
③
动手能力
④
社会技能
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随机题目
【判断题】
机械图样中,可见轮廓线用粗实线绘制
①
正确
②
错误
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【判断题】
画圆用的粗实线铅芯和画直线用的粗实线铅笔,修理的形状和尺寸是一样的
①
正确
②
错误
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【判断题】
A型复印纸可以用来绘制机械图样
①
正确
②
错误
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【判断题】
X型图纸中标题栏的长边与图纸的长边平行
①
正确
②
错误
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【判断题】
薄塑料片的擦图片上有制图字体方孔,可以用来写仿宋字
①
正确
②
错误
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【判断题】
在图样上测量尺寸可以用直尺测量
①
正确
②
错误
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【判断题】
标注尺寸时,一定要先标注定形尺寸,再标注定位尺寸
①
正确
②
错误
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【判断题】
当国标规定的比例不能满足需要时可以自定义比例
①
正确
②
错误
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【判断题】
以下说法正确的是( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
C语言中函数由()和函数体两部分组成。
①
定义函数时指定的函数返回类型
②
调用该函数的主调函数类型
③
return语句中的表达式类型
④
函数参数类型
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