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【单选题】【消耗次数:1】
“教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
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相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①
多参阅理论书籍
②
长期一贯地坚持
③
善于抓住生活中细节
④
生活中随时进行
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【单选题】
下面不是学前儿童生活卫生习惯教育目标的是( )。
①
形成健康的生活方式
②
养成良好的生活、卫生习惯
③
培养安全和自我保护意识
④
懂得生活的基本知识
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【单选题】
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。
①
卢梭
②
杜威
③
斯宾塞
④
陶行知
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【单选题】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①
情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②
生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③
生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④
生活常规的教育和儿童控制行为的教育
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【判断题】
陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①
基础性原则
②
全面性原则
③
适宜性原则
④
生活性原则
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【多选题】
杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①
教育即生活
②
学校即社会
③
教学做合一
④
做中学
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【单选题】
科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识,而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力?
①
理性经验
②
感性经验
③
动手能力
④
社会技能
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随机题目
【判断题】
国民党统治区的城市知识青年前往延安主要是为了赶时髦。
①
正确
②
错误
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【单选题】
日本天皇向公众宣布无条件投降的时间是( )。
①
1945年8月14日
②
1945年8月15日
③
1945年9月2日
④
1945年9月3日
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【单选题】
下列不属于九一八事变和华北事变爆发背景的是( )。
①
日本经济危机严重
②
田中义一上台
③
日本政局动荡
④
蒋介石政府的绥靖政策
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【单选题】
抗日战争的战略防御阶段是指( )。
①
1935年华北事变到1938年10月广州、武汉失守
②
1935年华北事变到1940年百团大
③
1937年7月卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失守
④
1937年7月卢沟桥事变到1940年百团大战
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【单选题】
西安事变发生后,多方势力希望和平解决此事,其中不包括( )。
①
中国共产党
②
英、美和苏联
③
以何应钦为代表的国民党派别
④
以宋美龄为代表的国民党派别
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【单选题】
延安整风运动最主要的任务是( )。
①
反对主观主义以整顿学风
②
反对宗派主义以整顿党风
③
反对党八股以整顿文风
④
反对官僚主义以整顿作风
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【单选题】
日本对东北民众进行殖民统治的时间长达( )。
①
8年
②
14年
③
6年
④
40年
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【多选题】
抗日战争时期延安整风运动的主要内容是( )。
①
反对主观主义以整顿学风
②
反对主观主义以整顿党风
③
反对宗派主义以整顿党风
④
反对党八股以整顿文风
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【多选题】
毛泽东在《新民主主义论》中提出了党关于新民主主义革命的三大纲领是( )。
①
政治纲领
②
经济纲领
③
军事纲领
④
文化纲领
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【多选题】
1939年7月,针对蒋介石消极抗日、积极反共,中国共产党明确提出的政治方针是( )。
①
坚持抗战,反对妥协
②
坚持团结,反对分裂
③
坚持进步,反对倒退
④
坚持抗战,反对投降
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