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【单选题】【消耗次数:1】
“教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①
多参阅理论书籍
②
长期一贯地坚持
③
善于抓住生活中细节
④
生活中随时进行
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【单选题】
下面不是学前儿童生活卫生习惯教育目标的是( )。
①
形成健康的生活方式
②
养成良好的生活、卫生习惯
③
培养安全和自我保护意识
④
懂得生活的基本知识
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【单选题】
提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。
①
卢梭
②
杜威
③
斯宾塞
④
陶行知
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【单选题】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①
情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②
生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③
生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④
生活常规的教育和儿童控制行为的教育
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【判断题】
陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发,并能丰富儿童生活经验的内容。
①
基础性原则
②
全面性原则
③
适宜性原则
④
生活性原则
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【多选题】
杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①
教育即生活
②
学校即社会
③
教学做合一
④
做中学
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【单选题】
科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识,而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力?
①
理性经验
②
感性经验
③
动手能力
④
社会技能
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随机题目
【单选题】
北静王见他语言清朗,谈吐有致,一面又向贾政笑道:“令郎真乃龙驹凤雏,非小王在世翁前唐突,将来‘雏凤清于老凤声’,未可量也。”贾政陪笑道:“犬子岂敢谬承金奖,赖藩郡余恩,果如所言,亦荫生辈之幸矣。”(曹雪芹《红楼梦》第15回)例中交际双方都遵守着貌原则中的()
①
慷慨准则
②
谦虚准则
③
一致准则
④
同情准则
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【单选题】
朗读时,为了强调或突出某个词、短语,甚至某个音节而读得重些,这些重读的成分称为()
①
停顿
②
重音
③
语气
④
节奏
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【单选题】
两位胖胖先生,彼此弯腰拱手,满面油晃晃的正在开始他们的攀谈──“贵姓?……”“敝姓钱。”“哦,久仰久仰!还没有请教台甫……”“草字阔亭。”“高雅高雅。贵处是……?”“就是上海……”“哦哦,那好极了,这真是……”(鲁迅《论讽刺》)例中交际双方都着礼貌原则中的()
①
慷慨准则
②
谦虚准则
③
一致准则
④
同情准则
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【单选题】
在命题说话的构思中,围绕一句话或一个题目并扩展成一段话,就是()
①
散点连缀
②
扩句成篇
③
模式构思
④
连句成篇
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【单选题】
那大嫂看着手中的车票,眼里含着热泪说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?”雷锋笑了笑,心想这大嫂真有意思,大概还想还钱呢,就说:“大嫂,别问了,我叫解放军,就住在中国。”例中,雷锋为表达“别问了”这一含意,而有意违反了合作原则中的()
①
数量准则
②
质量准则
③
关联准则
④
方式准则
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【单选题】
“对不起,这次我们对你们照顾得太不周到了”属于()病句。
①
主谓搭配不当
②
述补搭配不当
③
主宾搭配不当
④
偏正搭配不当
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【单选题】
命题说话的过程,就是内部语言转换成外部语言的过程,即()
①
由“说”到“想”
②
现“说”现“想”
③
现“想”现“说”
④
由“想”到“说”
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【单选题】
“秋天的北京是一年中最长最美的季节”属于()病句。
①
主谓搭配不当
②
述宾搭配不当
③
主宾搭配不当
④
偏正搭配不当
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【单选题】
甲:我烧的这几道菜怎么样?乙:我这几天口不大识味。例中,乙为表达“菜的味道不怎么样”这一言外之意,而有意违反了合作原则中的()
①
数量准则
②
质量准则
③
关联准则
④
方式准则
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【单选题】
朗读与朗诵的区别主要表现在朗读侧重()
①
理论性
②
实践性
③
表演性
④
应用性
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