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【判断题】【消耗次数:1】
滚子从动件凸轮机构的理论轮廓与实际轮廓曲线为等距曲线
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
凸轮轮廓曲线出现尖顶时的滚子半径()该点理论廓线的曲率半径。
①
大于等于
②
小于
③
等于小于
④
不确定
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【单选题】
在凸轮机构中,决定从动件运动规律的是()
①
凸轮转速
②
凸轮轮廓曲线
③
凸轮形状
④
凸轮位置
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【判断题】
凸轮轮廓的形状取决于从动件的运动规律。
①
正确
②
错误
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【简答题】
设计凸轮时的轮廓曲线取决于[填空1]
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【单选题】
凸轮机构从动杆的运动规律,是由凸轮的(?? )所决定的。
①
形状
②
压力角
③
滚子
④
轮廓曲线
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【单选题】
凸轮机构的类型可按凸轮的形状和运动以及从动件的形式分类,该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
()对于较复杂的凸轮轮廓曲线,也能准确地获得所需要的运动规律。
①
尖顶式从动杆
②
滚子式从动杆
③
平底式从动杆
④
以上均不对
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【单选题】
凸轮机构中从动件常用的运动规律,有刚性冲击的是( ??)。
①
等加速运动规律
②
等减速运动规律
③
简谐运动规律
④
等速运动规律
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【判断题】
凸轮机构中,从动件的运动可以是等速、变速、连速、间歇地运动。
①
正确
②
错误
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【单选题】
凸轮机构中,若从动件的运动规律是等速运动规律,则该机构将产生()冲击。
①
刚性
②
揉性
③
不产生冲击
④
无穷大冲击
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随机题目
【单选题】
( )的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
①
语言
②
思维
③
记忆
④
想象
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【单选题】
直接影响活动效率的因素是( )。
①
气质
②
性格
③
能力
④
兴趣
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【单选题】
关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是( )。
①
儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
②
儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
③
学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成
④
学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
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【单选题】
关于需要和动机的表述不正确的是( )。
①
需要是人脑对生理和社会的要求的反映
②
动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
③
需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力
④
需要必须有诱因条件才能转化为动机
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【单选题】
学前儿童行动过程中,体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )。
①
有意性
②
目的性
③
计划性
④
坚持性
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【单选题】
心理活动兴奋性高,不平衡,带有迅速而突发的色彩,与之对应的气质类型是( )。
①
胆汁质
②
多血汁
③
粘液质
④
抑郁质
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【单选题】
下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。
①
安全
②
交往
③
游戏
④
尊重
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【单选题】
托马斯·切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚育型和( )。
①
情绪不稳定型
②
多愁善感型
③
掩蔽现象型
④
起动迟缓型
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【单选题】
个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。
①
独特性
②
整体性
③
稳定性
④
社会性
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【单选题】
传统的气质类型不包括( )。
①
活泼型
②
抑郁质
③
粘液质
④
胆汁质
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