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【判断题】【消耗次数:1】
在四杆机构中,曲柄摇杆机构、导杆机构、曲柄滑块机构均能实现急特性。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
铰链四杆机构中,最短构件的邻边为机架,一定为曲柄摇杆机构。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在铰链四杆机构中,若存在曲柄,则曲柄一定为最短杆。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
在铰链四杆机构中,如存在曲柄,则曲柄一定为最短杆。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
在曲柄滑块机构中,当曲柄为主动件时,机构没有死点。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
拟将曲柄摇杆机构改为双摇杆机构,应取原机构中的______作为机架。
①
曲柄
②
连杆
③
摇杆
④
机架
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【判断题】
在曲柄摇杆机构中,当连杆与曲柄共线时,机构处于死点位置。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
在曲柄摇杆机构中,当连杆与曲柄共线时,机构处于死点位置。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
铰链四杆机构如有曲柄存在,则曲柄必为最短构件。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
铰链四杆机构如有曲柄存在,则曲柄必为最短构件。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件时,____为死点位置。
①
曲柄与连杆共线
②
摇杆与连杆共线
③
不存在
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随机题目
【单选题】
编码的过程是
①
A,信息转换为符号
②
信息转换为信号
③
符号转换为信号
④
信号转换为符号
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【判断题】
教师要成为有效的协调员和引导者。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学生已学过分数概念又学习了真分数、假分数的概念,它们与分数概念属于( )。
①
总括同化
②
类属同化
③
并列同化
④
上位同化
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【单选题】
若把概念的形成作为发现学习,那么,概念的同化就是( )。
①
范例学习
②
接受学习
③
尝试学习
④
发现学习
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【单选题】
数学概念是客观现实中( )的本质属性在人脑中的反映。
①
数量关系
②
空间形式
③
数学现象
④
数量关系与空间形式
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【判断题】
概念是儿童空间几何知识学习的起点。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
小学数学在几何教学中是以( )的数学思想为主线,通过实验推导求积公式。
①
逻辑推理
②
抽象概括
③
等积变形
④
图形转化
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【单选题】
小学阶段学习的几何是( )。
①
黎曼几何
②
解析几何
③
直观几何
④
罗氏几何
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【判断题】
数学问题是指人们在数学活动中所面临的、不能用现成的数学经验和方法解决的一种情境状态。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
理解问题阶段就是审题阶段,也就是问题表征阶段。它是问题解决的第一步,也是关键的一步。( )
①
正确
②
错误
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