用于频繁地接通和分断交流主电路和大容量控制电路的低压电器是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 按钮

② 交流接触器

③ 主令控制器

④ 断路器

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【单选题】交流接触器的作用是交流接触器用来频繁地远距离接通和切断主电路或大容量控制电路，是电力拖动中最主要的自动控制电器，但它不能切断短路电流和过载电流。

① 正确

② 错误

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【单选题】低压断路器按下（）“合”按钮时接通电路。

① 黄色

② 红色

③ 绿色

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【单选题】低压断路器按下（）“分”按钮时切断电路。

① 黄色

② 红色

③ 绿色

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【单选题】交流接触器是用来频繁接通和断开电路的自动切换电器，它具有手动切换器所不能实现的遥控功能，主要控制对象是电动机。

① 对

② 错

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【单选题】控制电路中通常使用接触器的触点是____。

① 动合触点

② 动断触点

③ 主触点

④ 辅助触点

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【单选题】以下哪种电器可快速切断交流与直流主回路并可频繁地接通与大电流控制（达800A）电路的装置，所以经常运用于电动机做为控制对象，还具有低电压释放保护作用。

① 按钮

② 接触器

③ 热继电器

④ 熔断器

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【判断题】接触器的辅助触点接在控制电路中。

① 正确

② 错误

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【单选题】电磁式交流接触器和交流继电器的区别是（??）

① 交流接触器有短路环，而继电器没有

② 交流接触器有主、辅助触点之分，而继电器没有

③ 没有区别

④ 以上都不对

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【单选题】接触器控制电路的自锁一般采用（）

① 并接对方控制电器的常开触头

② 串接对方控制电器的常开触头

③ 并接自己的常开触头

④ 串接自己的常开触头

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【判断题】在电气控制电路中实现自锁的方法就是将交流接触器的常开触点与起动按钮进行串联。

① 正确

② 错误

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【单选题】以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为

① 课程与教学的评价

② 课程与教学的实施

③ 课程与教学的目标

④ 课程与教学的内容

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【单选题】由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是

① 目标原则

② 过程原则

③ 量力性原则

④ 思想性原则

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【单选题】在非指导性教学中，教师的角色变成了

① 引领者

② 管理者

③ 促进者

④ 指导者

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【单选题】在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于

① 博比特的《怎样编制课程》

② 查特斯的《课程编制》

③ 拉格的《课程编制：过去与现在》

④ 泰勒的《课程与教学的基本原理》

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【单选题】第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是

① 赫尔巴特

② 班杜拉

③ 桑代克

④ 斯金纳

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【单选题】在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

① 课程内容即教科书知识

② 课程内容即当代社会生活经验

③ 课程内容即学习者的经验

④ 课程内容即学科知识

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【单选题】维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了

① “基础教养论”

② “中间语言”

③ “最近发展区”

④ “居室教育学”

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【单选题】杜威教学理论核心的理论基础是

① 发生认识论

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【单选题】 “三大新教学论流派”指的是

① 发展性教学论、发现教学论、范例教学论

② 自然教学论、经验教学论、实践教学论

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【单选题】被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是

① 博比特

② 麦克尼尔

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