【单选题】【消耗次数：1】
下列关于教学重点的认定，不正确的说法是（ ）
①
依据课程的基本要求
②
注意社会实践给本学科带来的变化
③
教学大纲的明确规定
④
教师依据教学经验的主观感觉
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【单选题】
教学程序是教师具体施教的步骤，其中最重要的是讲清教学程序设计的基本思想及其理论依据，关于教学程序下列说法错误的是（ ）.
①
教学重点如何突破应由学生探索，以培养其自学能力
②
要说清教学过程的总体结构及各个教学板块的时间分配
③
要说清主要教学环节的主要设计
④
要说清教学难点如何化解
【单选题】
（ ）以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围，体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求，是国家管理和评价课程的基础，也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①
课程标准
②
课程纲要
③
课程规划
④
课程设计
【多选题】
依据法律规定，下列关于死刑的说法哪些是不正确的？（ ）
①
对不属于罪行极其严重的犯罪分子，既不能判处死刑立即执行，也不能判处死刑缓期执行
②
死刑缓期执行的判决，可以由高级人民法院核准
③
对犯罪时不满18周岁的人，不能判处死刑立即执行，但可以判处死刑同时宣告缓期2年执行
④
对审判时怀孕的妇女，可以判处死刑，但必须在其生育或者流产后才能执行死刑判决
【多选题】
关于教学中的直接经验和间接经验，下列说法正确的是（）。
①
A.必须以直接经验为主，组织学生学习
②
B.必须以间接经验为主，组织学生学习
③
C.学习直接经验必须以个人的间接经验为基础
④
D.学习间接经验必须以个人的直接经验为基础
随机题目
【单选题】
某甲深夜跳墙进入一女村民家，企图实施强奸行为。入屋后，即站在窗前，用螺丝刀撬窗子，在其中一扇窗刚打开之际，正在睡觉的妇女惊醒，遂打开电灯，呼喊抓坏人。甲一看灯下的妇女，竟是自己小学同学，便感到难为情，于是扭头就跑。甲的行为属于 ( )
①
犯罪中止
②
犯罪未遂
③
犯罪预备
④
不构成犯罪
【单选题】
甲与乙有仇，遂寻机报复。一日，甲得知乙一人在家，便身带匕首朝乙家走去，途中突然腹痛难忍，便返回家中。甲的行为属于（ ）。
①
犯罪预备
②
犯罪中止
③
犯罪未遂
④
犯罪既遂
【单选题】
甲在公路上正常行车时突然打了个喷嚏，致方向盘失去控制，结果车辆冲向路边，撞死两个行人，车辆也严重毁坏。甲的行为（ ）。
①
交通肇事罪
②
过失致人死亡罪
③
过失破坏交通工具罪
④
不构成犯罪
【多选题】
甲欲开枪杀乙，射击的结果却是导致乙重伤，同时导致乙身边的丙死亡。关于本案，下列哪些说法是错误的?
①
认定甲的行为成立一个故意杀人罪即可
②
认定甲的行为成立一个故意杀人未遂和一个过失致人死亡罪
③
认定甲的行为成立一个故意杀人罪和一个过失致人重伤罪
④
认定甲的行为成立一个故意杀人罪和一个故意杀人未遂，实行并罚