比起正式沟通,非正式沟通自由灵活,但信息的可靠性稍差。()

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【判断题】非正式沟通具有自发性、灵活性和不可靠性的特点

① 正确

② 错误

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【单选题】根据沟通（）划分，可以把沟通分为正式沟通和非正式沟通。

① 沟通方法

② 沟通方向

③ 沟通组织系统

④ 沟通的内容

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【判断题】非正式沟通是正式沟通的重要补充形式。

① 正确

② 错误

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【多选题】非正式沟通的优点有（）。

① 能够自由选择沟通渠道

② 信息传播速度快

③ 能够获得组织需要的大量的信息

④ 能够有效的代替正式沟通

⑤ 信息准确

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【单选题】确定信息通道是正式的还是非正式的沟通要素是（）。

① 信息源

② 接受者

③ 编码

④ 载体

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【多选题】 ( )指在正式社交情境中发生的沟通，而( )指在非正式社会情境中发生的信息交流。

① 非正式沟通

② 有意沟通

③ 正式沟通

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【单选题】关于非正式沟通的如下说法中，哪一种是正确的( )

① 非正式沟通必须具备发送者和接受者这两个要素，所传递的内容无关紧要

② 非正式沟通必须同时具备发送者、接受者和所传递的内容三个要素

③ 非正式沟通的流向是自上而下的

④ 非正式沟通的流向是自下而上的

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【多选题】非正式沟通可以满足职工的，哪些需要( )

① 生理需要

② 安全需要

③ 尊重需要

④ 社交需要

⑤ 自我实现需要

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【单选题】以下哪个选项属于非正式沟通的方式（）。

① 发布文件

② 会议报告

③ 工作总结

④ 网上聊天

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【单选题】以下哪个选项属于非正式沟通的方式（）。

① 发布文件

② 会议报告

③ 工作总结

④ 网上聊天

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【判断题】防患于未然可以降低儿童发展问题的出现率。

① 正确

② 错误

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【多选题】儿童多动症的主要特征有（）。

① 活动过多

② 注意力集中困难

③ 冲动性

④ 学习成绩不佳

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【多选题】差异是普遍的，总的来说，差异包括（）。

① 群体差异

② 群体内差异

③ 个体差异

④ 个体内差异

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【多选题】偏整体性风格的儿童有哪些表现？（）。

① 知识广博但不扎实

② 字迹多不工整

③ 做事稳稳当当、条理性强

④ 爱扎堆、爱计较

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【判断题】弱听儿童在普通学校跟随普通儿童学习是否成功的重要标志之一就是他们能否被所在班级接纳并融入普通儿童生活中。

① 正确

② 错误

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【判断题】对偏整体性风格者，成人指导时应注意多向他们展示知识的细节部分、强调知识的点滴积累。

① 正确

② 错误

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【判断题】近距离、长时间用眼引起眼睛睫状肌紧张，是造成儿童近视的主要原因。

① 正确

② 错误

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【判断题】对多动症儿童应早期诊断、早期干预、早期治疗，单纯指望多动症自愈是非常不切实际的，应是长期坚持、个体化、正面辅导的治疗。

① 正确

② 错误

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【多选题】学前和学龄期儿童听觉异常的典型表现有（）。

① 注意力不集中

② 侧耳细听

③ 语言能力差

④ 在安静环境中做事效果比较好

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【多选题】关于“儿童发展问题”的说法中正确的有（）。

① 儿童发展问题是儿童发展过程中出现的各种偏差

② 儿童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念

③ 儿童发展问题是一个结论性的、终结性的概念

④ 儿童发展问题与问题儿童的概念是有区别的

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