我国高等学校学科建设只有在继承基础上的创新才会稳步前进，才能形成自己的学科优势和特色。已有的学科基础如学校的师资、设备既是一所学校长期以来积累的结果，也是今后进一步发展的前提。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【判断题】现代大学的学科建设要结合学科自身发展规律，使得学科建设成为学科本身建设，成为大学的学科建设。

① 对

② 错

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【判断题】 21世纪以来，担负培养学前教育师资的学校包括多种类型的高等学校和中等学校。

① 正确

② 错误

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【判断题】我国高等学校实行的是校长负责制。

① 正确

② 错误

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【单选题】高等学校实施内部控制的基础是（　　）。

① 风险评估过程

② 控制环境

③ 信息与沟通

④ 控制活动

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【单选题】会计科目是在会计要素的基础上，对 ( )作的进一步分类。

① 会计账户

② 会计对象

③ 会计账簿

④ 会计主体

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【单选题】在民用建筑中，建一所学校为一个()。

① 建设项目

② 单位工程

③ 单项工程

④ 分部工程

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【判断题】课程即学校开设的全部学科的总和。（）

① 对

② 错

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【单选题】解决学校办学自主权不足的问题，需要进一步扩大

① 办学自主权

② 教育投资

③ 校区面积

④ 政府职能

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【单选题】定量的城市研究是指在（）基础上进一步开展的

① 定性城市研究

② 规划方案研究

③ 城市发展政策

④ 案例分析

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【单选题】 ( )是子女的第一所“学校”

① 家庭

② 学校

③ 社会

④ 幼儿园

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【单选题】从高等动物的感觉和心理最终发展为人类意识的决定性环节是

① 手脚分工

② 语言的产生

③ 社会的出现

④ 劳动

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【判断题】认为人的认识是上帝的启示或某种客观精神的产物，这是主观唯心主义的观点

① 正确

② 错误

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【单选题】马克思主义实践观是从

① 主观性中把握人的活动的

② 客观性中把握人的活动的

③ 生物性中把握人的活动的

④ 主观与客观的关系中把握人的活动的

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【单选题】在人的认识活动中，反映特性和创造特性的关系

① 是人类认识的两种不同的本质

② 是完全对立的

③ 是非此即彼的

④ 是同一本质的两种不同的功能，是一个硬币的两面

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【单选题】坚持真理的绝对性和相对性辨证统一的观点是

① 真理问题上的唯物论

② 真理问题上的一元论

③ 真理问题上的辩证法

④ 真理问题上的二元论

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【单选题】列宁说：“以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想想，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。”这句话强调了认识活动中

① 实践的重要性

② 理性因素的重要性

③ 非理性因素的重要性

④ 辩证思维方法的重要性

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【单选题】真理的相对性是指真理的

① 可变性、多元性

② 有条件性、有限性

③ 暂时性、多样性

④ 不稳定性、多变性

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【单选题】认识的主体和客体的关系首先是

① 需要和满足的关系

② 利用和被利用的关系

③ 反映和被反映的关系

④ 改造和被改造的关系

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【单选题】辩证唯物主义认为实践作为检验真理的标准

① 既是绝对的，又是相对的

② 是相对的

③ 是绝对的

④ 既不是绝对的，也不是相对的

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【单选题】马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是

① 从间接经验到直接经验的转化

② 实践——认识——实践的无限循环

③ 从抽象到具体再到抽象的上升运动

④ 认识－实践－再认识的无限循环

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