根据本课，（　　）年是义务教育均衡发展的收官之年。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 2004

② 2005

③ 2006

④ 2007

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【单选题】根据本课程，（　　）年是义务教育均衡发展的收官之年。

① 2004

② 2005

③ 2006

④ 2007

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【单选题】根据本课程，推动义务教育均衡发展的主要责任在（）。

① 家长

② 政府

③ 学校

④ 社会

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【单选题】根据本课程，推动义务教育均衡发展的主要责任在（）。

① 家长

② 政府

③ 学校

④ 社会

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【多选题】根据本课程，2017年公布的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定了督导评估的内容包括（）。

① 资源配置

② 政府保障程度

③ 教育结构

④ 教育质量

⑤ 社会认可度

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【多选题】义务教育均衡发展存在哪些问题？（）

① 社区之间不均衡

② 城乡之间不均衡

③ 校际之间不均衡

④ 区域之间不均衡

⑤ 城市之间不均衡

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【单选题】根据本课程，截至到2018年底，有（）个省整体通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定。

① 13

② 14

③ 15

④ 16

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【判断题】 2020年是全面建成小康社会的收官之年。

① 正确

② 错误

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【单选题】义务教育到（）基本实现区域类的均衡发展

① A2019年

② B2020年

③ C2021年

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【判断题】根据本课程，举办义务教育是《义务教育法》赋予政府的法定职责。

① 对

② 错

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【单选题】根据本课程，义务教育优质均衡，将教育质量作为一个独立的部分，设立了（）指标。

① 七项

② 八项

③ 九项

④ 十项

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【单选题】 ( )主要指沟通信息的传送方式。

① 信息

② 通道

③ 信息源

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【单选题】在基督宗教哲学的新柏拉图主义中，( )将爱的世界归功于超概念的、至一的、善而美的上帝。

① 伪狄奥尼修斯

② 费希纳

③ 华生

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【单选题】一旦当我们谈及爱时，爱几乎顺理成章地、不言自明地、并且几乎仅仅被归入于情感的范围，而相对于这一点，从( )的角度去言说，爱也具有认知属性和价值属性。

① 基督宗教

② 宗教

③ 佛教

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【单选题】 ( )文章研究内容从2001年至2010年四类研究的变化趋势，现状和影响因素分析及应用拓展研究是变化的焦点。

① 有关主观幸福感

② 心理健康

③ 内容分析法

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【单选题】 Andrews和Withey（1976）又提出了主观幸福感的第三个维度( )

① 正性情感

② 生活满意感

③ 认知维度

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【单选题】 ( )是人在现实的基础上，对自己已储存的表象进行加工而形成新形象的心理过程。

① 直觉

② 想象

③ 心理

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【单选题】其次( )也是积极心理治疗的另一个作用机制

① 直觉

② 心理

③ 想象

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【单选题】人的无意识层次聚集了人的许多( )，这些( )会对人外在的言语或行为等产生影响。

① 生理健康

② 生物学思想

③ 心理能量

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【单选题】 ( )把自己的注意力集中在病人自身的各种能力上而不是集中在病人的疾病上。

① 传统心理治疗

② 积极心理治疗

③ 心理健康

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【单选题】健康的标准：为了加深人们对健康的认识，世界卫生组织还提出了( )条健康标准。

① 8

② 10

③ 9

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