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【单选题】【消耗次数:1】
正常成年男性红细胞、血红蛋白、白细胞的正常参考值的描述,下列哪项是正确
①
(3.5-5.0)×109、110-150g/L、4-10×109
②
(4.0-5.0)×109、110-150g/L、4-10×109
③
(4.0-5.0)×109、120-160g/L、4-10×109
④
(4.0-5.5)×109、120-160g/L、4-10×109
⑤
(4.0-5.5)×109、110-160g/L、4-10×109
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相关题目
【单选题】
患者女性,30岁。诊断特发性血小板减少性紫癜。血常规显示红细胞3.5×1012/L,血红蛋白90g/L,白细胞6.8×109/L,血小板30×109/L,该患者最大的危险是
①
全身皮肤、黏膜出血
②
泌尿道出血
③
感染
④
颅内出血
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【单选题】
患者,男性,发热38.5℃,全身有小出血点,头晕,乏力,经医院检查:血红蛋白80g/L,红细胞3×1012/L,白细胞3×109/L,血小板70×109/L,骨穿确诊为急性白血病。该病人发热的主要原因是
①
血小板少
②
骨髓被破坏
③
出血被吸收
④
红细胞破坏多
⑤
成熟白细胞减少
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【单选题】
根据样本资料算得健康成人白细胞计数的95%可信区间为7.2×109/L~9.1×109/L,其含义是( )
①
估计总体中有95%的观察值在此范围内
②
总体均数在该区间的概率为95%
③
样本中有95%的观察值在此范围内
④
该区间包含总体均数,可信度为95%
查看完整题目与答案
【单选题】
患者,女,32岁。1年多来反复发生双下肢瘀斑,月经量增多。血红蛋白100g/L,红细胞3.0×1012/L,血小板40×109/L。入院后诊断为慢性特发性血小板减少性紫癜,治疗时应首选( )
①
脾切除
②
糖皮质激素
③
免疫抑制剂
④
输血
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【单选题】
患者血红蛋白60g/L,红细胞 3.1*10 12/L,MCV 67fl,MCH 30%,属于何种类型贫血
①
大细胞性
②
小细胞正常色素性
③
正常细胞性
④
小细胞低色素性
⑤
混合细胞性
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【判断题】
109.想象就是幻想。
①
正确
②
错误
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【单选题】
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①
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②
<img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/1449F258E24C188DB95449D4DBC98F6C.jpg title=10-2.jpg alt=10-2.jpg/>
③
<img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/CB1ECD4379B9AD8B1346D3220AE13C35.jpg title=10-3.jpg alt=10-3.jpg/>
④
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【单选题】
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①
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②
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③
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④
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【单选题】
已知某地100名正常成年男子红细胞数的均数为4.78×10(12)/L,标准差为0.38×10(12)/L,该地成年男子红细胞数95%医学参考值范围为
①
4.78×10(12)±2.58*0.38×10(12)/10
②
4.78×10(12)±1.96*0.38×10(12)
③
4.78×10(12)±1.96*0.38×10(12)/10
④
4.78×10(12)±2.58*0.38×10(12)
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【判断题】
重度贫血。血红蛋白在(20~60)g/L之间
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言学习的影响因素( )。
①
生理因素
②
心理因素
③
社会因素
④
环境因素
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【单选题】
下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的生理因素( )。
①
健全的运动系统
②
健全的发音系统
③
健全的大脑神经系统
④
完善的感知系统
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【单选题】
儿童从出生能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期为( )。
①
前言语阶段
②
言语发生阶段
③
基本掌握口语阶段
④
学话萌芽阶段
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【单选题】
儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说活经过了3个发生阶段,即( )。
①
单音发声--音节发声--前词语发声
②
单音发声--前词语发声--音节发声
③
音节发声--前词语发声--单音发声
④
音节发声--单音发声--前词语发声
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【单选题】
有研究表明,人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过( )手段传达的。
①
非语言
②
语调
③
言语
④
声音
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【单选题】
一岁半到二岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为( )。
①
单词句
②
简单句
③
电报句
④
完整句
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【单选题】
( )阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。
①
单词句
②
电报句
③
完整句
④
复合句
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【单选题】
以下关于《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的语言教育总目标描述不正确的是( )。
①
乐意与人交谈,讲话礼貌
②
注意倾听对方讲话,能理解日常用语
③
喜欢听故事、看图书、认字
④
能听懂和会说普通话
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【单选题】
( )是儿童感知和理解语言的行为表现,也是儿童不可缺少的一种行为能力。
①
倾听
②
表述
③
欣赏
④
阅读
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【单选题】
学前儿童倾听行为的培养,应重点防止对语音、语调的感知和( )。
①
语法的掌握
②
语用的使用
③
语义内容的理解
④
语气的训练
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