【单选题】【消耗次数:1】
下列哪项属于Ⅳ型超敏反应的机制?
过敏性休克
血清病
类风湿性关节炎
结核菌素皮肤试验阳性
系统性红斑狼疮
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相关题目
【单选题】 下列哪些不是类风湿性关节炎的表现()
①  起病缓慢
②  对称性多关节受损
③  肾脏损害多见
④  类风湿结节
【单选题】 不用于风湿性、类风湿性关节炎的药物是
①  对乙酰氨基酚
②  萘丁美酮
③  布洛芬
④  阿司匹林
⑤  双氯芬酸钠
【单选题】 类风湿性关节炎最常受累的部位是
①  膝关节
②  髋关节
③  轴关节
④  手足小关节
⑤  以上都不对
【单选题】 下列关于类风湿性关节炎分类标准描述错误的是()
①  晨僵关节及其周围的僵硬感在获得最大改善前至少持续3小时
②  腕、掌指或近端指间关节中至少有一个关节肿胀
③  身体两侧相同关节同时受累不一定绝对对称
④  骨突部位,伸肌表面或关节周围有皮下结节
⑤  血清类风湿因子含量异常所用方法在正常人群中的阳性率小于5%
【单选题】 主要用于治疗风湿性和类风湿性关节炎的药物是()。
①  布洛芬
②  非那西丁
③  丙磺舒
④  对乙酰氨基酚
⑤  秋水仙碱
【单选题】 下列关于类风湿性关节炎典型指关节表现描述正确的是()
①  近端指间关节梭形变,关节压痛活动受限
②  近端指间关节梭形变,关节压痛活动不受限
③  近端指间关节梭形变,第四指关节最常受累
④  远端指间关节梭形变,关节压痛活动不受限
⑤  远端指间关节梭形变,关节压痛活动受限
【单选题】 系统性红斑狼疮的发病与下列哪项无关
①  遗传因素
②  病毒感染
③  紫外线
④  雌激素
⑤  败血症
【单选题】 使用非甾体抗炎药治疗类风湿性关节炎时,为预防其胃肠副作用常并用()。
①  羟氨苄青霉素
②  钙剂
③  H2受体拮抗剂
④  维生素K
⑤  碱性药
【判断题】 系统性红斑狼疮皮肤的损害发生率最高。
①  正确
②  错误
【单选题】 治疗风湿性关节炎不能选用
①  阿司匹林
②  萘普生
③  吲哚美辛
④  对乙酰氨基酚
⑤  布洛芬
随机题目
【多选题】 《国家产教融合建设试点实施方案》体现的产教融合的基本特征包括()。
①  满足经济社会发展需求
②  创新有源头
③  链条要贯通
④  由平台化走向创新生态
⑤  以促进经济高质量发展,实现经济增长动能转换为落脚点
【多选题】 16至18世纪中学西渐,欧洲出现了“中国热”。在“中国热”和“中国化”的思潮中,中国哲学被德法英等国的思想家们,如()内在地吸收了。
①  伏尔泰
②  莱布尼茨
③  歌德
④  康德
⑤  黑格尔
【单选题】 自强的基础是通过()使所有公民有起码的“自知”。
①  文化
②  教育
③  传承
④  自我批评
【单选题】 根据本课程,《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》明确普通初中生均公用经费每年()。
①  600元
②  650元
③  800元
④  850元
【单选题】 2015年,屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖,理由为她发现了青蒿素,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。青蒿素的研制原理一定程度上借鉴了()。
①  《黄帝内经》
②  《脾胃论》
③  《肘后备急方》
④  《本草纲目》
【单选题】 关于教师研究特点表述错误的是()。
①  以学校改革发展实践为研究对象
②  以提升研究回馈价值为目标
③  以个性化经验为研究基础
④  以提升发展竞争力为目标
【单选题】 教育研究对教师来讲分为三个层面,为教学、教育和()。
①  思考
②  学习
③  治理
④  管理
【单选题】 本课程提到,前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话,给予教师很高的赞誉,这句话是()。
①  教师即研究者
②  教师是人类灵魂的工程师
③  教师即行动研究者
④  教师是反思性实践者
【单选题】 根据本课程,教育的首要问题是()。
①  怎样培养人
②  为谁培养人
③  由谁培养人
④  培养什么人
【单选题】 产教融合的政策支持不包括()。
①  投融资激励
②  财政激励
③  校企合作
④  产业和教育政策牵引