【单选题】【消耗次数:1】
关于 Tc 杀伤靶细胞的作用,下列哪项是正确的?
取决于可溶性因子,无需细胞直接接触
作用无特异性
不需细胞因子参与
不需要抗原刺激
有EDTA存在时不能发生
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 能特异性杀伤靶细胞的细胞是( )
①  CTL细胞
②  Th1细胞
③  Th0细胞
④  B2细胞
⑤  NK细胞
【单选题】 能特异性杀伤靶细胞的是( )
①  CD4<sup>+</sup> Th1细胞
②  CD4<sup>+</sup> Th2细胞
③  CD4<sup>+</sup> Th0细胞
④  CD8<sup>+</sup> CTL细胞
⑤  NK细胞
【单选题】 具有特异性杀伤作用的细胞是
①  LAK细胞
②  NK细胞
③  嗜中性粒细胞
④  Tc细胞
⑤  巨噬细胞
【多选题】 Tc 细胞杀伤靶细胞的机制是
①  ADCC
②  CDC
③  释放穿孔素
④  颗粒酶介导的细胞凋亡
⑤  Fas/FasL 介导的细胞凋亡
【单选题】 参与造血正向调控的细胞因子是
①  干细胞因子和转化生长因子
②  干细胞因子和趋化因子
③  干细胞因子和集落刺激因子
④  集落刺激因子和转化生长因子
【多选题】 细胞因子的作用特点是
①  产生和作用具有多向性
②  以旁分泌和自分泌方式发挥作用
③  与 CKR 结合后才发挥作用
④  具有高效性
⑤  以网络形式发挥作用
【单选题】 细胞因子的作用特点不包括( )
①  高效性
②  特异性
③  网络性
④  重叠性
⑤  以上都不是
【单选题】 能产生细胞因子的细胞有( )
①  淋巴细胞和单核巨噬细胞
②  中性粒细胞和嗜酸性粒细胞
③  肥大细胞和血小板
④  中性粒细胞和单核巨噬细胞
⑤  肥大细胞和嗜碱性粒细胞
【单选题】 Tc细胞与靶细胞相互作用
①  受MHC-I类分子限制,不具抗原特异性
②  受MHC-Ⅱ类分子限制,不具抗原特异性
③  受MHC-I类分子限制,具有抗原特异性
④  受MHC-Ⅱ类分子限制,具有抗原特异性
⑤  以上都不是
【单选题】 关于细胞因子对Th1和Th2的调节作用,下列哪项是错误的?
①  IL-12促进Th0分化为Th1
②  IL-10抑制Th1的增殖
③  IL-4促进Th1的增殖
④  IL-4促进Th0分化为Th2
⑤  IFN-抑制Th2的增殖
随机题目
【单选题】 ()是中小学教师最常用的研究方法。
①  个案研究法
②  经验总结法
③  观察法
④  行动研究法
【单选题】 知识建构型教师的境界不包括()型教师。
①  学习
②  研究
③  知识传授
④  专家
【单选题】 ()提出“兼容并包、兼收并蓄”的思想,五四时赞杜威“西方孔子”。
①  鲁迅
②  胡适
③  李大钊
④  蔡元培
【单选题】 产教融合的政策支持不包括()。
①  投融资激励
②  财政激励
③  校企合作
④  产业和教育政策牵引
【单选题】 我们称各种文化的表现形式为()。
①  “文”
②  “化”
③  “传”
④  “承”
【单选题】 教育科学研究是以教育科学理论为工具,以教育领域中发生的现象和问题为(),运用一定的科学方法,有目的、有计划、系统地探索教育规律和创造性的认识活动。
①  途径
②  研究对象
③  基础
④  依据
【单选题】 本课程提到,中国传统文化以()为基。
①  哲学
②  艺乐
③  道德
④  科技人文
【单选题】 根据本课程,“我们教育对象的心灵,决不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地”由()提出。
①  李镇西
②  曾国藩
③  汪新波
④  姚鸿昌
【单选题】 ()是激发我国人才红利的重要途径——办好人民满意的教育改革方向。
①  高等教育
②  产教融合
③  职业教育
④  校企融合
【单选题】 产教融合的战略性任务中,()是第一要务。
①  人才
②  产业
③  发展
④  创新