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【判断题】【消耗次数：1】
学生是教师生命的发展与延伸。
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 教师生命的发展与延伸是（）。
①  学生
②  学校
③  工作岗位
④  家庭
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【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是
①  教师主体学生客体的关系
②  学生主体教师客体的关系
③  教师主导学生主体的关系
④  教师与学生是交互主体的关系
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【判断题】 师生关系是指师生在教育教学过程中结成的教师对学生的影响的关系。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教师的正确行为会引起学生的积极反应，教师的错误行为学生会自动忽略。
①  正确
②  错误
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【单选题】 对学生的发展最有利的师生关系模式是
①  管理型
②  放任型
③  专制型
④  民主型
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【单选题】 在课堂情景中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在着学生对教师心理和行为的影响，这体现了师生互动的（ ）。
①  双向性
②  情感性
③  同质性
④  显著性
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【单选题】 中学生与教师的关系特点是（ ）。
①  教师在学生心目中具有权威性
②  对教师非常崇拜
③  学生会绝对服从教师
④  学生开始挑战教师的权威性
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【判断题】 广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。
①  正确
②  错误
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【判断题】 开拓延伸式的结束语，是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维， 使其在课内学知识，课外拓展、延伸的教学口语。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在（ ），学生是自己发展的代理人，教师是温和的权威者，与学生共同做决定，学生可以按照自己的情况决定学习进度。
①  传统型课堂
②  开放型课堂
③  进取型课堂
④  自由型课堂
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随机题目
【单选题】 某机床厂要统计该企业的自动机床的产量和产值，上述两个变量是( )。
①  二者均为离散变量
②  二者均为连续变量
③  前者为连续变量，后者为离散变量
④  前者为离散变量，后者为连续变量
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【判断题】 对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。
①  正确
②  错误
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【判断题】 我国的人口普查每十年进行一次，因此它是一种连续性调查方法。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在全国人口普查中( )。
①  男性是品质标志
②  人的年龄是变量
③  人口的平均寿命是数量标志
④  全国人口是统计指标
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【单选题】 某市工业企业2003年生产经营成果年报呈报时间规定在2004年1月31日，则调查期限为( )。
①  一日
②  一个月
③  一年
④  一年零一个月
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【判断题】 全面调查包括普查和统计报表。
①  正确
②  错误
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【判断题】 统计分组的关键是确定组限和组距。
①  正确
②  错误
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【判断题】 我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，而填报单位是户。
①  正确
②  错误
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【多选题】 以下属于离散变量的有( )。
①  进口的粮食数量
②  洗衣机台数
③  每千人医院床位数
④  人均粮食产量
⑤  城乡集市个数
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【多选题】 在对工业企业生产设备的调查中( )。
①  全部工业企业是调查对象
②  工业企业的全部生产设备是调查对象
③  每台生产设备是调查单位
④  每台生产设备是填报单位
⑤  每个工业企业是填报单位
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