学生是教师生命的发展与延伸。

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【判断题】【消耗次数：1】

学生是教师生命的发展与延伸。

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】教师生命的发展与延伸是（）。

① 学生

② 学校

③ 工作岗位

④ 家庭

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【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是

① 教师主体学生客体的关系

② 学生主体教师客体的关系

③ 教师主导学生主体的关系

④ 教师与学生是交互主体的关系

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【判断题】师生关系是指师生在教育教学过程中结成的教师对学生的影响的关系。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的正确行为会引起学生的积极反应，教师的错误行为学生会自动忽略。

① 正确

② 错误

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【单选题】对学生的发展最有利的师生关系模式是

① 管理型

② 放任型

③ 专制型

④ 民主型

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【单选题】在课堂情景中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在着学生对教师心理和行为的影响，这体现了师生互动的（）。

① 双向性

② 情感性

③ 同质性

④ 显著性

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【单选题】中学生与教师的关系特点是（）。

① 教师在学生心目中具有权威性

② 对教师非常崇拜

③ 学生会绝对服从教师

④ 学生开始挑战教师的权威性

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【判断题】广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。

① 正确

② 错误

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【判断题】开拓延伸式的结束语，是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维，使其在课内学知识，课外拓展、延伸的教学口语。

① 正确

② 错误

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【单选题】在（），学生是自己发展的代理人，教师是温和的权威者，与学生共同做决定，学生可以按照自己的情况决定学习进度。

① 传统型课堂

② 开放型课堂

③ 进取型课堂

④ 自由型课堂

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随机题目

【单选题】按照韦纳的成败归因理论，努力属于（）。

① 内部的、稳定的、不可控的因素

② 内部的、不稳定的、可控的因素

③ 外部的、不稳定的、不可控的因素

④ 外部的、稳定的、不可控的因素

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【单选题】自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。

① 自我评价

② 自我教育

③ 自我感觉

④ 自我认知

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【单选题】马斯洛的需要层次理论认为，就人群而言，需要呈（）分布。

① U型

② 倒U型

③ 金字塔状

④ 线性

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【单选题】 “艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在（）内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。

① 1小时

② 2小时

③ 3小时

④ 4小时

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【单选题】下列哪一项不属于电大系统表彰的奖项（）。

① 优秀毕业生

② “希望的田野”奖学金

③ 优秀员工

④ 优秀学员

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【单选题】 “时间是制造生命的原料”一语出自（）。

① 林肯

② 富兰克林

③ 马克思

④ 罗素

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【单选题】（）已经成为现代人在各个阶段的第一需要。

① 二者互为前提

② 二者互为目的

③ 二者相互促进

④ 二者互相矛盾

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【单选题】下列对学习动机表述不正确的是（）。

① 学习动机只产生于学习之前

② 学习动机有一定的指向性

③ 学习动机起着维持学习的重要作用

④ 学习中的收获可以增强学习动机

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【多选题】情绪调控的方法有（）。

① 适当的宣泄情绪，减轻心理健康的负担

② 适时转移注意力，转换认识的角度，改变对事物的评价和解释

③ 形成良好的行为习惯，拓展兴趣

④ 修身养性，让自己更加心胸开阔地为人处世

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【多选题】自我意识主要包括三种心理成分，即（）。

① 自我认识

② 自我体验

③ 自我评价

④ 自我监控和调节

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