学生是教师生命的发展与延伸。

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学生是教师生命的发展与延伸。

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】教师生命的发展与延伸是（）。

① 学生

② 学校

③ 工作岗位

④ 家庭

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【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是

① 教师主体学生客体的关系

② 学生主体教师客体的关系

③ 教师主导学生主体的关系

④ 教师与学生是交互主体的关系

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【判断题】师生关系是指师生在教育教学过程中结成的教师对学生的影响的关系。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师的正确行为会引起学生的积极反应，教师的错误行为学生会自动忽略。

① 正确

② 错误

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【单选题】对学生的发展最有利的师生关系模式是

① 管理型

② 放任型

③ 专制型

④ 民主型

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【单选题】在课堂情景中，既有教师对学生心理发展和行为的影响，也存在着学生对教师心理和行为的影响，这体现了师生互动的（）。

① 双向性

② 情感性

③ 同质性

④ 显著性

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【单选题】中学生与教师的关系特点是（）。

① 教师在学生心目中具有权威性

② 对教师非常崇拜

③ 学生会绝对服从教师

④ 学生开始挑战教师的权威性

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【判断题】广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。

① 正确

② 错误

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【判断题】开拓延伸式的结束语，是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维，使其在课内学知识，课外拓展、延伸的教学口语。

① 正确

② 错误

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【单选题】在（），学生是自己发展的代理人，教师是温和的权威者，与学生共同做决定，学生可以按照自己的情况决定学习进度。

① 传统型课堂

② 开放型课堂

③ 进取型课堂

④ 自由型课堂

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随机题目

【单选题】抗酸染色阳性的细菌是（）

① 金黄色葡萄球菌

② 淋病奈瑟菌

③ 结核分枝杆菌

④ 大肠埃希菌

⑤ 霍乱弧菌

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【单选题】结核分枝杆菌在罗氏培养基上出现菜花样菌落需要的时间是（）

① 2小时

② 2周

③ 24小时

④ 4周

⑤ 4个月

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【单选题】结核分枝杆菌的主要致病物质是（）

① 菌毛

② 芽胞

③ 脂多糖

④ 菌体成分

⑤ 鞭毛

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【单选题】可引起感染免疫的细菌是（）

① 链球菌

② 脑膜炎奈瑟菌

③ 伤寒沙门菌

④ 结核分枝杆菌

⑤ 幽门螺杆菌

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【单选题】培养结核分枝杆菌的适宜培养基是（）

① 巧克力培养基

② 罗氏培养基

③ 牛乳培养基

④ 碱性培养基

⑤ 沙保培养基

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【单选题】可以引起反复隐伏和再发性疾病的病原体是（）

① 肺炎支原体

② 沙眼衣原体

③ 白假丝酵母菌

④ 普氏立克次体

⑤ 梅毒螺旋体

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【单选题】有独立发育周期的病原体是（）

① 支原体

② 衣原体

③ 立克次体

④ 螺旋体

⑤ 真菌

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【单选题】沙眼的病原体是（）

① 细菌

② 真菌

③ 螺旋体

④ 衣原体

⑤ 支原体

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【单选题】能够在人工培养基上培养的最小微生物是（）

① 细菌

② 真菌

③ 螺旋体

④ 支原体

⑤ 衣原体

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【单选题】不引起性传播性疾病的病原体是（）

① 细菌

② 衣原体

③ 支原体

④ 螺旋体

⑤ 立克次体

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