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【判断题】【消耗次数:1】
《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2001)最重要的改革及特点包括以下4方面:验评分离,强化验收,完善手段,过程控制。
①
对
②
错
参考答案:
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相关题目
【单选题】
根据《建筑工程施工质量验收统一标准》,建筑工程质量验收划分为( )。
①
单位工程、分部工程、分项工程和检验批
②
单位工程、分部工程、分项工程、隐蔽工程和检验批
③
分部工程、分项工程、隐蔽工程和检验批
④
分部工程、分项工程和检验批
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【多选题】
根据《建筑工程施工质量验收统一标准》,检验批质量验收合格应满足的条件有( )。
①
主控项目经抽样检验均应合格
②
一般项目经抽样检验合格
③
具有完整的施工操作依据
④
具有总监理工程师的现场验收证明
⑤
具有完整的质量检查记录
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【单选题】
现行《建筑工程施工质量验收统一标准》是哪一年颁布施行的?
①
2005年
②
2008年
③
2013年
④
2017年
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【单选题】
建筑工程施工质量验收的基本单元是( )。
①
分项工程
②
检验批和分项工程
③
分部工程
④
单位工程
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【判断题】
《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300要求,在同一项目中,针对同一抽样对象已有检验成果可以重复利用,不能按相关专业验收规范调整抽样复检、试验数量。
①
正确
②
错误
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【单选题】
建筑工程的施工质量验收顺序依次是( )。
①
检验批 分部工程 分项工程 单位工程
②
检验批 单位工程 分项工程 分部工程
③
检验批 分部工程 单位工程 分项工程
④
检验批 分项工程 分部工程 单位工程
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【单选题】
建筑工程施工质量验收最终要以书面形式给出的评定结论应为( )
①
合格或不合格
②
优、良或不合格
③
优、良、合格或不合格
④
优良或不合格
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【多选题】
建筑工程施工质量控制难度大的原因有()。
①
A.建筑产品的单件性
②
B.施工生产的流动性
③
C.复杂的工序关系
④
D.规范化的生产工艺
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【多选题】
现行的施工质量验收标准体现了( )的指导思想。
①
验评分离
②
强化验收
③
完善手段
④
过程控制
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【单选题】
建筑工程优质结构工程是指单位工程中的( )《建筑工程施工质量评价标准》GB/T50375-2016规定的结构工程。
①
主体结构分部工程达到
②
地基与基础分部工程和主体结构分部工程均达到
③
地基与基础分部工程达到
④
混凝土结构工程达到
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随机题目
【单选题】
“兴观群怨”说作为孔子“诗教”文艺观的代表,呈现出两个相互联系的特点:一是特别看重文艺的社会作用,强调文艺的教化功能;二是这种对文艺教化功能的强调始终建立在遵循文艺的( )规律基础之上,尤其突出艺术的情感特征。
①
模仿
②
表现
③
审美
④
认知
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【单选题】
魏晋南北朝是中国古代文论发展的高峰期,其问曾先后出现过文论史上的若干个“第一”,下面选项中正确的是( )。
①
第一部文论专篇——曹丕的《典论论文》,第一部文论巨制——《文心雕龙》
②
第一部诗话——曹丕的《诗品》,第一部创作论专篇——陆机的《文赋》 C第一部创作论专篇——钟嵘的《文赋》,第一部文论专篇——曹丕的《典论·论文》
③
第一部创作论专篇——陆机的《文赋》,第一部诗话——钟嵘的《诗品》
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【单选题】
为强调“大美”之自然、本真、天放的独特禀性,庄子从比较的角度说到“三籁”之声。其中除了“地籁”、“人籁”,还有( )。
①
“天籁”
②
物籁”
③
“神籁”
④
“灵籁”
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【单选题】
庄子的“言不尽意”说对后世的影响深远而巨大,北宋欧阳修的( )就是例证。
①
言有尽而意无穷
②
思表纤旨,文外曲致,言所不追
③
文已尽而意有余
④
“状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外”
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【单选题】
刘勰的批评与鉴赏思想贯穿于《文心雕龙》全书,批评与鉴赏的篇幅当数《知音》篇。批评方法有“六观”,即:一观位体,二观置辞,三观( ),四观奇正,五观事义,六观宫商。
①
通变
②
高远
③
情致
④
美善
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【单选题】
《文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘勰之意,作家的创作个性包括有才、气、学、( )等四个方面的因素。
①
习
②
质
③
识
④
力
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【多选题】
梁启超在孔子诗教观基础上提出了()说。
①
薰
②
浸
③
刺
④
提
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【多选题】
文学不可能在一种封闭的状态下发展,( )等外界生活场必然会影响到作家的生活、思想和情感,这是文学发展的客观动因。
①
政治的盛衰
②
社会的治乱
③
时风与社会心理的变化
④
文学内在质素的变化
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【多选题】
齐梁时代,中国文学发展到一个文体变革的重要时期。如何评价这一阶段创作中出现的若干“新变”,是摆在文学理论批评面前的一个重要问题。面对这一变化,当时的文论家大抵有( )等三种不同的理论主张。
①
“复古”
②
“新变”
③
“通变”
④
“不变”
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【多选题】
孔子“诗教”文艺观呈现出两个相互联系的特点()。
①
特别看重文艺的社会作用,强调文艺的教化功能
②
这种对文艺教化功能的强调始终建立在遵循文艺的审美规律基础之上,尤其突出艺术的审美情感特征
③
T特别看重文艺的审美功能
④
忽略艺术的审美情感特征
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