【判断题】【消耗次数:1】
西周实行分封制,地方长官为诸侯与大夫两级,诸侯的封地叫国,大夫的封地叫邑。
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【判断题】 西周分封制的目的是:为了加强对去全国的统治
①  正确
②  错误
【单选题】 世卿世禄制的表现形式之二是诸侯、卿、大夫的继承逐步形成了( )。
①  宗族继承制
②  长子继承制
③  长兄继承制
④  嫡长子继承制
【单选题】 郡县制自( )时期起,取代了“国野制”和宗法分封制。
①  春秋初期
②  春秋中叶
③  战国时期
④  秦朝
【单选题】 在西周时期,既赋予诸侯相关权利,又要求诸侯履行相关义务的制度是()
①  禅让制
②  分封制
③  郡县制
④  行省制
【单选题】 秦统一全国后,在地方实行()两级制的行政管理体制。
①  州县
②  郡国
③  郡县
④  州郡
【多选题】 我国古代历史上由于分封所引发诸侯叛乱有()
①  安史之乱
②  七国之乱
③  八王之乱
④  靖难之变
【单选题】 西周时期诸侯所设的大学称为( )。
①  辟雍
②  泮宫
③  瞽宗
④ 
【多选题】 宋朝地方官学设有(?? )两级
①  郡学
②  道学
③  州学
④  县学
⑤  乡学
【多选题】 西汉武帝时,为了打击诸侯王的势力,实行了()
①  推恩令
②  削藩策?
③  附益之法
④  治安策
【单选题】 “两级政府”是指( )两级政府
①  市、区
②  市、县
③  省、市
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【单选题】 华生强调( )对塑造儿童行为的决定性作用,进而发展为教育万能论,强调对儿童发展的控制。
①  环境
②  遗传
③  教育
④  社会
【单选题】 ( )的操作性行为的理论不仅适合于儿童新行为的塑造,也同样适用于对不良行为的矫正。
①  斯金纳
②  班杜拉
③  皮亚杰
④  华生
【单选题】 儿童一般先掌握实词,再掌握虚词。实词中最先掌握( )、其次是( )。
①  名词、动词
②  动词、名词
③  名词、形容词
④  名词、代词
【判断题】 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段:涂鸦期、象征期及定型期。
①  正确
②  错误
【判断题】 维果茨基认为,在儿童的发展中,教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是6岁以前的儿童,他们是按照“自己的大纲”进行学习的。
①  正确
②  错误
【判断题】 柯尔伯格采用了道德两难故事,让儿童在两难推理中作出选择并说明理由。
①  正确
②  错误
【判断题】 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为3个水平,6个阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了母爱对于儿童的具有可替代性。
①  正确
②  错误
【判断题】 2岁儿童,开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
①  正确
②  错误
【判断题】 到了5岁左右,儿童歌曲的基本结构有了一定的了解,自发唱出来的“咿呀之歌”已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓,心理学家称之为婴幼儿的“轮廓歌”。
①  正确
②  错误