【多选题】【消耗次数:1】
领导力情景变量包括()
一个组织或集体所从事工作的类型
下属的性格特点
领导者能够掌握的资源
环境的变化
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【判断题】 一个领导者的领导力比管理力更依赖于情商
①  正确
②  错误
【单选题】 由领导者、被领导者和情景因素互相作用所构成的这种动态过程是( )
①  管理
②  领导
③  冲突
④  合作
【单选题】 李处长作为团队领导者,在掌握领导者角色的基础上还需要掌握领导者的任务,这些任务包括( )。
①  发展个人、沟通能力和完成任务
②  完成任务、人际交往和建设团队
③  建设团队、接受培训和发展个人
④  发展个人、完成任务和建设团队
【单选题】 李处长作为团队领导者,在掌握领导者角色的基础上还需要掌握领导者的任务,这些任务包括( )。
①  发展个人、沟通能力和完成任务
②  完成任务、人际交往和建设团队
③  建设团队、接受培训和发展个人
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【判断题】 领导者对待下属要一视同仁,平等待每一个员工,这是和下属配合工作的基础。
①  正确
②  错误
【单选题】 情景领导理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据,领导者定义角色,告示下属应该如何去做的领导风格被称为( )。
①  命令(高任务 低关系)
②  推销(高任务 高关系)
③  参与(低任务 高关系)
④  授权(低任务 低关系)
【单选题】 领导力的形成不包括()
①  谦逊虚心
②  直觉敏锐
③  远见卓识
④  行政权威
【单选题】 领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系,其中,领导行为的主体是( )。
①  组织目标
②  行为结果
③  领导者
④  被领导者
【单选题】 领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系,其中,领导行为的主体是( )。
①  组织目标
②  行为结果
③  领导者
④  被领导者
【判断题】 在将领导力与追随力整合后发现,命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①  教育即生活
②  教学做合一
③  教育即生长
④  生活游戏化
【单选题】 游戏能发展幼儿的观察能力和()
①  思维能力
②  操作能力
③  合作能力
④  动手能力
【单选题】 幼儿园园地指的是?
①  活动室
②  房舍以外的场地
③  休息室
④  教室
【单选题】 “随着水果保鲜技术的发展,人们一年四季都可以吃到橘子。”上述内容体现了科学教育的哪一特点?
①  季节性
②  科学性
③  区域性
④  民族性
【单选题】 活动中使用什么材料造桥比较适宜的?
①  卡纸
②  木板
③  铁块
④  塑料
【单选题】 游戏能促进幼儿身体、认知、( )、情绪情感的发展?
①  合作
②  自理能力
③  社会性
④  动手能力
【单选题】 幼儿园教育工作的原则是以()为基本活动,寓教育于各项活动之中
①  活动
②  课堂
③  游戏
④  课程
【单选题】 在幼儿科学教育中,观察法可分为个别物体和现象观察、比较观察,和什么观察?
①  长期系统观察
②  实体观察
③  短期观察
④  模拟观察
【单选题】 建构主义认为,( )、协作、会话和意义建构是儿童学习的四大要素
①  游戏
②  活动
③  情境
④  作业
【单选题】 多元智能理论是哪位教育家提出来的?
①  斯金纳
②  杜威
③  加德纳
④  卢梭