开发领导力或开发领导潜能，主要是指开发（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 职务权力

② 个人权力

③ 知识能力

④ 品德魅力

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【多选题】领导力开发个人层面的障碍主要有（）

① 道德失范

② 心理障碍

③ 权力滥用

④ 思维僵化

⑤ 眼界限制

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【判断题】领导知识和技能的开发、领导态度和价值观的开发、领导角色意识的开发和领导个性特质的开发是领导力开发培训的内容。

① 正确

② 错误

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【单选题】领导力开发的关键是（）

① 组织的重视

② 环境的推动

③ 领导者个人的开发

④ 现实的事实

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【单选题】领导力的来源包括两方面：位置权力和个人权力。请找出以下类型权力中属于个人权力的部分（）。

① 惩罚权

② 模范权

③ 合法权

④ 奖赏权

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【多选题】领导力开发的价值（）

① 时代性

② 长期性

③ 灵活性

④ 系统性

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【多选题】领导力开发障碍主要在哪几个层面（）

① 社会层面

② 组织层面

③ 个人层面

④ 国家层面

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【判断题】领导者开发方法主要是通过自我意识培养。

① 正确

② 错误

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【多选题】个人权力的主要影响方式有（）

① 专家权

② 个人魅力

③ 良好的人际关系

④ 高尚的品质

⑤ 创新精神

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【单选题】属于领导者个人的权力的是（）

① 强制权

② 奖励权

③ 专长权

④ 法定权

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【多选题】领导力情景变量包括（）

① 一个组织或集体所从事工作的类型

② 下属的性格特点

③ 领导者能够掌握的资源

④ 环境的变化

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随机题目

【单选题】主体教育理论认为（）是学习、认知和发展的主体。

① 教师

② 学生

③ 教师和学生

④ 课堂互动

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【多选题】利用多媒体课件需要考虑课件的三个核心要素，分别是（）、（）和（）。

① 表现内容要素：课件所要传达的教学信息

② 表现形式要素：指课件以什么样的形式表现教学信息，如音频+视频、文本+视频、音频+文本+图片等

③ 技术实现要素：把教学内容按照预定的表现形式表现出来，而采用的技术实现方案

④ 效果达成要素：目标群体的接受度

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【单选题】（）的质量关系到教学成果以及学生的学习和成长。

① 课程评价

② 教学内容

③ 教学方式

④ 师生关系

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【单选题】（）是特色学校最本质的标志。

① 独特办学思想的校长

② 特色的教师群体

③ 相对稳定的特色项目

④ 特色的学校文化

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【单选题】（）是衡量课好坏的主要尺度。

① 教学目标

② 教材

③ 教学程序

④ 教学方法

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【单选题】（）是学生适应个人终身发展所必备的关键知识、能力和态度的综合体现。

① 核心素养

② 合作担当

③ 生态意识

④ 文化自信

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【单选题】教育的未来是构建在（）上的新教育。

① 教师

② 学生

③ 互联网

④ 家长

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【单选题】学校实施何种教育，其关键是（）。

① 学生

② 教师

③ 家长

④ 校长

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【单选题】（）是学校形成个性的必要条件。

① 独特办学思想的校长

② 特色的教师群体

③ 相对稳定的特色项目

④ 特色的学校文化

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【单选题】（）无权为与自身利益相关的任何事情做出决定。

① 校长

② 副校长

③ 中层部门

④ 学生

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