【单选题】【消耗次数:1】
()试图分析有效领导者与无效领导者是否由先天的个人特质决定。
领导特质理论
领导风格理论
领导权变理论
领导替代理论
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【判断题】 按照领导特质理论的观点,领导者之所以成为领导者,是由于他们具有与众不同的优秀品质和特殊能力。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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【判断题】 领导特质理论强调的是个人品质和特征,使用特质来描述那些强有力的领导
①  正确
②  错误
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①  稳定的领导行为
②  领导者的品质权威
③  领导者能否适应其所处的具体环境
④  是专制型领导还是民主型领导
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①  正确
②  错误
【单选题】 领导特质理论的基本思想在于,领导过程的有效性取决于( ),要指导和影响群体为完成组织目标而共同努力,企业的最高领导者就应具备最优秀的个性品质。
①  领导者个性品质
②  被领导者品质
③  作用对象(客观环境)
④  战略目标
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①  正确
②  错误
【判断题】 Y理论的指导下,领导者会采用宽松的领导方式。
①  正确
②  错误
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【判断题】 普通高中育人方式的变革主要是技巧、方法层面的追寻。
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【判断题】 未来高等教育要构建国家、省、地市三级管理办学体系。
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【判断题】 未来要建立以人口为核心的高等教育布局。
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【判断题】 根据本课程,我国许多学科具有地域性的特点。
① 
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【多选题】 十九大报告里指出,深入实施公民道德建设工程,推进()建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。
①  社会公德
②  职业道德
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⑤  个人素质
【多选题】 根据本课程,《中国教育现代化2035》的总体框架为()。
①  战略背景
②  总体思路
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【多选题】 根据本课程,对于学生来说,较为年长的导师有哪些长处()?
①  全面稳固的理论框架
②  充足的耐心
③  选题的方向感
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⑤  丰硕的研究成果
【多选题】 本课程中,教育评价存在的短板有()。
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