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【单选题】【消耗次数:1】
关于增强自我认知能力的两种方式,说法不正确的是()。
①
反思帮助自我总结经验或教训
②
对于消极的反馈,也要采取积极的态度
③
反馈是一种经验学习
④
反思仅仅是简单地思考问题
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相关题目
【单选题】
关于增强自我认知能力的两种方式,说法不正确的是( )。
①
反思帮助自我总结经验或教训
②
反思仅仅是简单地思考问题
③
反馈是一种经验学习
④
对于消极的反馈,也要采取积极的态度
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【单选题】
思考是反思过程中必不可少的步骤。关于反思中的思考,以下说法不正确的是?
①
思考必须是理性的、实际的
②
思考的内容包括表象及表象后面的真实含义
③
运用批评性的观点思考问题
④
思考需要考虑到问题的多个方面,无须遵循逻辑
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【单选题】
小赵决定提高自己的自我认知能力,以下哪项对他提高自我认知能力没有帮助?
①
通过观察反思自己的行为
②
通过阅读反思自己的行为
③
通过批评反思自己的行为
④
通过讨论反思自己的行为
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【判断题】
研修反思仅仅是针对成果。
①
对
②
错
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【单选题】
经验思维是从()出发,按照以前惯有的思考问题的方式,去判断事物的因果和未来。
①
个体经验
②
团队经验
③
成长经验
④
社会经验
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【单选题】
反馈分为正面反馈和()两种。
①
负面反馈
②
全面反馈
③
建设性的反馈
④
侧面反馈
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【判断题】
自我概念与现实经验有两种关系:第一、自我概念和现实经验的一致;第二、自我概念与现实经验的不一致。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是一种不断反思的能力,通过反思,使自己不断完善.
①
智商
②
情商
③
内省智力
④
人际智力
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【单选题】
坚持( )的原则,是医疗事故要客观对待、总结经验教训,不是医疗事故也要总结出优缺点
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【多选题】
教师进行自我反思的典型反思方法包括( )。
①
对话反思法
②
观摩反思法
③
理论反思法
④
课题反思法
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随机题目
【单选题】
从伦理学上分析,生物-生物-心理-社会医学模式取代生物医学模式在本质上反映()
①
医疗技术的进步
②
臆病控制为中心的医学观念
③
医学道德的进步
④
中是人的心理健康
⑤
重视人的内在价值
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【单选题】
关于人际关系之间的心理距离分为9个等级,按照对应分值,表现相应的心理关系错误的是()
①
0分:互相之间基本上没有关系
②
-1分:彼此不满,不能相处
③
-2分:彼此对立,偶然发生冲突
④
-3分:彼此冲突表面化,待机报复对方
⑤
X-4分:深仇大恨,不共戴天,图谋极端报复甚至杀害对方
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【单选题】
关于医护工作者需要具备的能力说法错误的是()
①
沟通能力
②
协调能力
③
敛财能力
④
管理整理
⑤
掌握专业知识能力
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【单选题】
关于医患人员选择说话的语言,说法错误的是()
①
贬低性语言
②
情感贴近性语言
③
形体语言
④
沟通语言
⑤
暗示性语言
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【单选题】
在一般的人际关系中,关于人际关系的距离说法错误的是()
①
亲密关系,双方相距45厘米以内
②
朋友距离,双方相距45~120厘米
③
同学距离,双方相距2~4米
④
社会距离,双方相距1.2~3.6米
⑤
公众距离,双方相距3.6~7米
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【单选题】
医患交流中,医护人员应具备的技巧说法错误的是()
①
同情病人、信任病人
②
愉快的、积极的暗示语言
③
温和的目光注视,认真的倾听等形体性语言
④
主动交流医患双方意图和需求的沟通性语言
⑤
不用尊重病人
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【单选题】
医师对社会的义务不包括()
①
面向社会的预防保健义务
②
提高人类生命质量的义务
③
参加社会现场急救的义务
④
承担医疗费用的义务
⑤
发展医学科学事业的义务
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【单选题】
要建立良好的医患关系,避免医疗纠纷,医生对病人需特别关注的内容说法错误的是()
①
了解他们的一切需求(包括病理、心理、经济情况,家庭关系、甚至社会背景)
②
每一项医疗步骤都做到有计划、有目的、多交待、多协商、有记录、有结果,并责任到人
③
尽可能详尽的说明治疗过程中可能出现的问题和防范办法
④
有意安排家属旁听主任查房分析病情,做到医患双方都心中有数
⑤
不用给患者说明治疗方法的选择与利弊
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【单选题】
不伤害原则是指()
①
避免对病人的躯体伤害
②
消除任何医疗伤害
③
避免不应有的医疗伤害
④
避免病人躯体痛苦
⑤
维护病人健康与生命完整
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【单选题】
尊重病人自主权或决定,在病人坚持己见时,可能要求医师()
①
放弃自己的责任
②
必要时限制病人自主性
③
听命于病人
④
无需具体分析
⑤
不伤害患者
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