【单选题】【消耗次数:1】
关于增强自我认知能力的两种方式,说法不正确的是()。
反思帮助自我总结经验或教训
对于消极的反馈,也要采取积极的态度
反馈是一种经验学习
反思仅仅是简单地思考问题
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【单选题】 关于增强自我认知能力的两种方式,说法不正确的是( )。
①  反思帮助自我总结经验或教训
②  反思仅仅是简单地思考问题
③  反馈是一种经验学习
④  对于消极的反馈,也要采取积极的态度
【单选题】 思考是反思过程中必不可少的步骤。关于反思中的思考,以下说法不正确的是?
①  思考必须是理性的、实际的
②  思考的内容包括表象及表象后面的真实含义
③  运用批评性的观点思考问题
④  思考需要考虑到问题的多个方面,无须遵循逻辑
【单选题】 小赵决定提高自己的自我认知能力,以下哪项对他提高自我认知能力没有帮助?
①  通过观察反思自己的行为
②  通过阅读反思自己的行为
③  通过批评反思自己的行为
④  通过讨论反思自己的行为
【判断题】 研修反思仅仅是针对成果。
① 
② 
【单选题】 经验思维是从()出发,按照以前惯有的思考问题的方式,去判断事物的因果和未来。
①  个体经验
②  团队经验
③  成长经验
④  社会经验
【单选题】 反馈分为正面反馈和()两种。
①  负面反馈
②  全面反馈
③  建设性的反馈
④  侧面反馈
【判断题】 自我概念与现实经验有两种关系:第一、自我概念和现实经验的一致;第二、自我概念与现实经验的不一致。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是一种不断反思的能力,通过反思,使自己不断完善.
①  智商
②  情商
③  内省智力
④  人际智力
【单选题】 坚持( )的原则,是医疗事故要客观对待、总结经验教训,不是医疗事故也要总结出优缺点
【多选题】 教师进行自我反思的典型反思方法包括( )。
①  对话反思法
②  观摩反思法
③  理论反思法
④  课题反思法
随机题目
【单选题】 从伦理学上分析,生物-生物-心理-社会医学模式取代生物医学模式在本质上反映()
①  医疗技术的进步
②  臆病控制为中心的医学观念
③  医学道德的进步
④  中是人的心理健康
⑤  重视人的内在价值
【单选题】 关于人际关系之间的心理距离分为9个等级,按照对应分值,表现相应的心理关系错误的是()
①  0分:互相之间基本上没有关系
②  -1分:彼此不满,不能相处
③  -2分:彼此对立,偶然发生冲突
④  -3分:彼此冲突表面化,待机报复对方
⑤  X-4分:深仇大恨,不共戴天,图谋极端报复甚至杀害对方
【单选题】 关于医护工作者需要具备的能力说法错误的是()
①  沟通能力
②  协调能力
③  敛财能力
④  管理整理
⑤  掌握专业知识能力
【单选题】 关于医患人员选择说话的语言,说法错误的是()
①  贬低性语言
②  情感贴近性语言
③  形体语言
④  沟通语言
⑤  暗示性语言
【单选题】 在一般的人际关系中,关于人际关系的距离说法错误的是()
①  亲密关系,双方相距45厘米以内
②  朋友距离,双方相距45~120厘米
③  同学距离,双方相距2~4米
④  社会距离,双方相距1.2~3.6米
⑤  公众距离,双方相距3.6~7米
【单选题】 医患交流中,医护人员应具备的技巧说法错误的是()
①  同情病人、信任病人
②  愉快的、积极的暗示语言
③  温和的目光注视,认真的倾听等形体性语言
④  主动交流医患双方意图和需求的沟通性语言
⑤  不用尊重病人
【单选题】 医师对社会的义务不包括()
①  面向社会的预防保健义务
②  提高人类生命质量的义务
③  参加社会现场急救的义务
④  承担医疗费用的义务
⑤  发展医学科学事业的义务
【单选题】 要建立良好的医患关系,避免医疗纠纷,医生对病人需特别关注的内容说法错误的是()
①  了解他们的一切需求(包括病理、心理、经济情况,家庭关系、甚至社会背景)
②  每一项医疗步骤都做到有计划、有目的、多交待、多协商、有记录、有结果,并责任到人
③  尽可能详尽的说明治疗过程中可能出现的问题和防范办法
④  有意安排家属旁听主任查房分析病情,做到医患双方都心中有数
⑤  不用给患者说明治疗方法的选择与利弊
【单选题】 不伤害原则是指()
①  避免对病人的躯体伤害
②  消除任何医疗伤害
③  避免不应有的医疗伤害
④  避免病人躯体痛苦
⑤  维护病人健康与生命完整
【单选题】 尊重病人自主权或决定,在病人坚持己见时,可能要求医师()
①  放弃自己的责任
②  必要时限制病人自主性
③  听命于病人
④  无需具体分析
⑤  不伤害患者