基于课题研究的校本研修组织策略是以学生成绩高低为标准的统考测评模式。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【判断题】基于课题研究的校本研修组织策略是以学生成绩高低为标准的统考测评模式

① 对

② 错

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【单选题】校本研修工作应该从（）开始

① 问题

② 教师

③ 教室

④ 学生

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【判断题】校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升。（）

① 对

② 错

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【单选题】参加网络教育学习的（）学生，必须参加全国网络统考，成绩合格才能毕业。

① 所有学生

② 专科起点本科学生

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【单选题】下面不符合校本研修的基本原则的说法是（）

① 以校为本突出特色

② 聚焦课堂注重实效

③ 关注测评，强化反思

④ 面向全员整体推进

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【单选题】下面不符合校本研修的基本原则的说法是（）

① 以校为本突出特色

② 聚焦课堂注重实效

③ 关注测评，强化反思

④ 面向全员整体推进

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【单选题】在作文教学测评中，教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料，但不宜作为评定成绩的直接依据，因为( )。

① 将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据，会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪，造成观察失真

② 观察测评法适用于测评不易量化的行为表现，得到的结果可靠性、精确度往往不高

③ 观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等，实施起来难度较大，很多教师不愿意运用它

④ 观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况

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【单选题】在作文教学测评中，教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料，但不宜作为评定成绩的直接依据，因为 ( )。

① 观察测评法适用于测评不易量化的行为表现，得到的结果可靠性、精确度往往不高

② 观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况

③ 观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等，实施起来难度较大，很多教师不愿意运用它

④ 将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据，会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪，造成观察失真

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【单选题】观课议课作为最常见的一种校本研修活动，它属于（）。

① 叙事研究

② 描述研究

③ 观察研究

④ 实验研究

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【单选题】根据本讲，参加课题的研究策略不包括（）

① 量力而行

② 逐步击破

③ 整体推进

④ 优先目标

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随机题目

【多选题】审计抽样按内容划分可分为（）。

① 统计抽样

② 非统计抽样

③ 属性抽样

④ 变量抽样

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【多选题】样本设计需考虑的因素由（）。

① 审计目的

② 抽样单位

③ 抽样方法

④ 抽样结果

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【多选题】样本选取的方法有（）。

① 随机数表法

② 分层法

③ 系统选取法

④ 整群选样法

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【多选题】没有法律效力的审计报告有（）。

① 国家审计报告

② 民间审计报告

③ 内部审计报告

④ 部门审计报告

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【多选题】审计人员在提出（）审计意见时，应在说明部分充分叙述对会计报表所持意见的理由。

① 无保留意见

② 保留意见

③ 反对意见

④ 无法表示意见

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【单选题】管理建议书是提供给被审计单位的（）。

① 内部控制报告

② 会计咨询报告

③ 审计报告

④ 财务状况说明书

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【单选题】按（）发放内部控制制度调查表。

① 部门

② 单位

③ 班组

④ 人

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【单选题】提交（）是民间审计人员竭诚为客户提供优质服务的一种表现。

① 审计报告

② 审计业务约定书

③ 审计工作底稿

④ 管理建议书

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【单选题】注册会计师的审计报告的主要作用是（）。

① 检查

② 评价

③ 鉴证

④ 监督

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【单选题】将某一审计对象总体划分为若干具有相似特征级次总体的过程称为（）。

① 分段

② 分部

③ 分组

④ 分层

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