一个学生希望通过努力学习，赢得在班级里的地位，这种学习动机是自我提高内驱力。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【单选题】一个学生为了获得语文老师的赞扬，努力学习语文，这种学习动机是（）

① 认知内驱力

② 自我提高内驱力

③ 附属内驱力

④ 外部动机

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【单选题】一个学生为了获得语文老师的赞扬，努力学习语文，这种学习动机是（）

① 认知内驱力

② 自我提高内驱力

③ 附属内驱力

④ 内部动机

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【多选题】小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )

① 低级动机

② 高级动机

③ 外在的动机

④ 内部的学习动机

⑤ 远景的间接性动机

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【单选题】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。

① 儿童早期

② 少年期

③ 青年初期

④ 成年期

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【单选题】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。

① 儿童早期

② 少年期

③ 青年初期

④ 成年期

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【单选题】自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

① 内部动机

② 直接动机

③ 外部动机

④ 间接动机

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【判断题】与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。

① 正确

② 错误

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【判断题】小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。

① 正确

② 错误

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【简答题】 Translate the following sentence into English.他没有努力学习功课，否则的话，他可以通过考试。

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【单选题】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任能力或工作能力而获得相应地位的需要，相应的动机指向（）。

① A.个人的地位和自尊

② B.成果

③ C.人的发展

④ D.求知本身

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【单选题】具体运算阶段是指( )的孩子。

① 7-11岁

② 0-2岁

③ 11-12岁开始

④ 2-7岁

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【单选题】（）提出了儿童情绪情感新的分化理论。

① 艾尔伯特

② 布里奇斯

③ 华生

④ 孟昭兰

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【单选题】哭泣的三种模式不包括( )。

① 基本的哭泣

② 愤怒的哭泣

③ 无聊的哭泣

④ 痛苦的哭泣

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【单选题】语音的正确率与所处环境( )。

① 有关

② 不确定

③ 影响不大

④ 无关

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【单选题】攻击性行为的特点，不包括（）。

① 年幼儿童工具性侵犯多

② 女孩更易攻击

③ 男孩更易攻击

④ 年长儿童敌意性侵犯多

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【单选题】 ( )能区分音高的音域。

① 0-3岁

② 4-5岁

③ 3-4岁

④ 5-6岁

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【单选题】儿童( )向标准歌方向发展，可以唱出完整歌词片段。

① 2-3岁

② 6个月-2岁

③ 3-4岁

④ 4-5岁

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【单选题】儿童绘画能力定型期，处于( )。

① 1-2岁

② 3-7岁

③ 2-3岁

④ 7岁以后

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【单选题】在玩过家家的过程中，“妈妈”会用积木给“宝宝”做蛋，体现了儿童游戏活动的( )特点。

① 自由性

② 积极的情感体验

③ 假象与现实的转换

④ 兴趣指引

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【单选题】 ( )是通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。

① 操作性游戏

② 象征性游戏

③ 平行游戏

④ 社会性游戏

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