【单选题】【消耗次数：1】
贯穿汤显祖“临川四梦”的观念是（）
①
情
②
律
③
道
④
理
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相关题目
【单选题】
汤显祖的“临川四梦”是指（）
①
《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》
②
《牡丹亭》《惊鸿记》《南柯记》《紫箫记》
③
《还魂记》《玉记》《浣纱记》《南柯记》
④
《紫钗记》《枕中记》《南柯记》《邯郸记》
【简答题】
<p>简述汤显祖的“临川四梦”及其创作主张。</p>
【单选题】
汤显祖的传世之作被称玉茗堂四梦是（ ）
①
《紫钗记》、《牡丹亭》、《邯郸记》和《南柯记》
②
《紫钗记》、《牡丹亭》、《邯郸记》和《望月亭》
③
《紫钗记》、《牡丹亭》、《西游记》和《西厢记》
④
《聊斋志异》、《望月亭》、《邯郸记》和《南柯记》
【多选题】
“临川四梦”是明代剧作家汤显祖四部剧作的合称，因作家是江西临川人，且四部作品皆以梦境来展开故事情节，故此得名。包括（ ）四部剧作。
①
《紫钗记》
②
《牡丹亭》
③
《南柯记》
④
《邯郸记》
【单选题】
下列关于汤显祖与《牡丹亭》的表述，错误的是：
①
汤显祖，明代著名的戏曲家。在戏曲方面著有“玉茗堂四梦”
②
《牡丹亭.惊梦》描写了张生和崔莺莺的爱情故事
③
《牡丹亭》通过杜丽娘因情而死又因情而生的情节，有力抨击了腐朽政治和封建礼教对人性的摧残和压抑
④
《牡丹亭》中浪漫主义理想与批判现实的精神，上氶《西厢记》，下启《红楼梦》，具有不朽的艺术魅力
随机题目
【多选题】
心理发展的不平衡性体现在( )
①
个体不同系统在发展速度上的不同
②
个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③
个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④
个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤
同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
【单选题】
教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在( )
①
19世纪末20世纪初
②
20世纪20年代到50年代末
③
20世纪60年代到70年代末
④
20世纪80年代以后