德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【判断题】学校德育就是道德教育，别无他意。

① 对

② 错

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【单选题】关于古代学校德育内容的描述不正确的是（）

① 基本目标是“明人伦”

② 职能是维护社会上层建筑

③ 有明显的奴役性、专制性特点

④ 有明显的经验性、开放性的特点?

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【单选题】我国社会主义学校德育的组成部分不包括。

① 道德品质教育

② 政治教育

③ 宗教教育

④ 思想教育

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【判断题】学校德育工作评价包括：对学校领导人领导德育工作的评价；对班主任德育工作的评价；对一般教师德育工作的评价；对团队德育工作的评价和学生思想品德状况的评价。

① 正确

② 错误

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【判断题】重视德育是教育的共性规律。

① 正确

② 错误

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【多选题】德育之成为素质教育的灵魂，是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的，它主要体现在

① 德育具有全面发展个性品德的功能

② 德育具有促进个体智能发展的功能

③ 德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中，使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能

④ 德育具有提高自我、发展自我、改造自我的功能

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【判断题】德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下。无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。（）

① 对

② 错

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【单选题】我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）。

① A. 美育

② B.劳动教育

③ C.爱国主义教育

④ D.美育.劳动教育

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【判断题】《三字经》对德育教育的重视，和历代儒家德育至上的思想是一致的。

① 正确

② 错误

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【单选题】德育管理的目的是为了有效地实现德育目标，由于德育管理的最终目的是培养人、塑造人，因此德育管理必须具有

① 方向性

② 时代性

③ 科学性

④ 教育性

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随机题目

【多选题】一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成，这是因为

① 客观事物本质的暴露有一个过程

② 人们的认识受到历史条件的限制

③ 人们的认识受到科学技术条件的限制

④ 人们的认识受到实践经验、知识结构和水平的限制

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【多选题】矛盾同一性在事物发展中的作用表现为

① 矛盾双方在相互依存中得到发展

② 矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素

③ 调和矛盾双方的对立

④ 规定事物发展的基本趋势

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【多选题】马克思恩格斯最重要的理论贡献是

① 辩证法

② 劳动价值论

③ 唯物史观

④ 剩余价值学说

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【多选题】实践在认识中的决定作用表现在

① 认识的内容认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的是在实践活动的基础上产生和发展的

② 实践的需要推动认识的产生和发展

③ 实践是认识的目的

④ 实践是检验认识真理性的唯一标准

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【多选题】马克思和恩格斯认为在共产主义社会将要消失的“三大差别”有

① 资产阶级和无产阶级的差别

② 工业和农业的差别

③ 城市与乡村的差别

④ 脑力劳动与体力劳动的差别

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【多选题】下面各项中属于观念上层建筑的有

① 道德

② 艺术

③ 宗教

④ 哲学

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【多选题】和早期的纯粹扁平化设计不同，扁平化 2.0 中融入了不少微妙的（）和不多的（），提高了它的整体可用性。

① 渐变

② 纹理

③ 变化

④ 设计

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【多选题】在标志设计中，有时需要处理形态大小的序列，这时就涉及到数列问题，（）数列和（）数列在标志中常常用到。

① 等分

② 等比

③ 等和

④ 等差

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【多选题】变体设计包括（）、（）以及（）。

① 体型的变体

② 组合的变体

③ 颜色的变体

④ 元素的变体

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【多选题】汉字与拉丁文字的组合，需要充分发挥各自的优势，不仅在视觉设计上达到完美的结合，而且在标志内容的表达上，要符合各自的利益要求，切忌（）和（）的元素。

① 相似的

② 丑陋的

③ 易产生歧义

④ 负面影响

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