有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 顺序性

② 阶段性

③ 不均衡性

④ 个别差异性

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【判断题】学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。

① 正确

② 错误

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【简答题】孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的__[填空1]______规律。

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【单选题】哪一个不是如何贯彻因材施教，重视个别差异的原则的基本要求( )

① 教育要促进每个儿童的发展

② 教育要促进每个儿童在原有基础上的发展

③ 多种组织形式促进儿童的发展

④ 教育只要照顾大多数儿童就可以

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【单选题】导致儿童身心发展差异性的物质性基础是

① 遗传差异

② 教育差异

③ 环境差异

④ 物质差异

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【单选题】（）是信息在交易双方分布的不均衡性。

① 信息不对称

② 信息不均衡

③ 信息不均衡性

④ 不对称的信息

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【判断题】王守仁不重视儿童发展的个别差异性。

① 正确

② 错误

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【多选题】赫尔巴特认为，儿童发展经历了（）四个阶段，要根据各阶段儿童身心特点进行教育。

① 婴儿期

② 幼儿期

③ 童年期

④ 少年期

⑤ 青年期

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【判断题】学生的年龄特征，反映的是不同阶段学生身心发展的规律。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。

① 分解目标

② 横向目标

③ 纵向目标

④ 年龄阶段目标

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【单选题】学生发展的个别差异是与不同的遗传、（）和教育等因素造成的。

① 性格

② 环境

③ 家庭

④ 社会

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随机题目

【判断题】采用平行结转分步法，每一生产步骤的生产成本要在最终完工产品与各步骤尚未加工完成的在产品和各步骤已完工但未最终完成的产品之间进行分配。(　　)

① 正确

② 错误

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【判断题】单步骤生产由于工艺过程不能间断，因而只能按照产品的品种计算成本。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】凡是尚未最后产成的产品都是广义在产品。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】定额成本与计划成本的关系是（）。

① 两者是同一词

② 两者毫无关系

③ 前者是根据计划期内平均定额计算的成本，后者是根据现行定额计算的成本

④ 前者是根据现行定额计算的成本，后者是根据计划期内平均定额计算的成本

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【判断题】定额法的优点是较其他成本计算方法核算工作量要小。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】只要产品的品种、规格繁多，就可以采用分类法计算产品成本。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】定额变动差异，是指由于修订定额或生产耗费的计划价格而产生的新旧定额之间的差额。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】采用平行结转分步法，（）。

① 不能全面反映各生产步骤的生产耗费水平

② 能全面反映各生产步骤的生产耗费水平

③ 不能全面反映第一个生产步骤产品的生产耗费水平

④ 能全面反映第一个生产步骤产品的生产耗费水平

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【单选题】企业成本报表的种类、项目、格式和编制的因素是（）。

① 由国家统一规定

② 由企业主管部门统一规定

③ 由企业自行确定

④ 由企业主管部门与企业共同制定

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【单选题】生产车间耗用的机物料，应借记的账户是（）。

① “基本生产成本”

② “辅助生产成本”

③ “制造费用”

④ “管理费用”

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